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Ein konkretes Beispiel - Sauerstoffversorgung beim Frosch

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LinkEin konkretes Beispiel - Sauerstoffversorgung beim Frosch  Seitenanfang
Die Ausführungen zu der Stunde skizzieren nur den Verlauf und zeigen einige Alternativen auf. Die Leserin, der Leser werden so in den nur vom Rahmen her planbaren Verlauf eingestimmt. Es ist wichtig, in der Beobachtungsphase, bei der Entwicklung der Fragestellung, bei der Hypothesenbildung und bei der Konzeption von Experimenten den Schülerinnen und Schülern Zeit zu lassen und ihre Gedankengänge wenig zu leiten; bei der Beschreibung der Versuchsergebnisse und der Deutung kann man das Tempo forcieren... --- Klasse 6 ---
Link eingetragen von redaktionUserprofil anzeigenNachricht senden am: 02.12.2000 00:00:00
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