6. Klasse (Gym) zum Einstieg in römische Geschichte. S sollen Begriffe, Personen... erraten. Derjenige, der einen erraten hat, darf den Begriff an die Wand hängen. Die Begriffe bleiben dort bis zum Ende der U-Einheit hängen. Spiel hat sehr viel Spaß gemacht (auch bei schweren Begriffen - Zeit geben und vielleicht noch ein paar Tipps).

Das Quellenblatt enthält einmal Auszüge aus dem Versailler Vertrag, sowie Zitate als Reaktionen auf den Vertrag in Deutschland (Scheidemann, Brockdorff-Rantzau, ein General), sowie eine kleine Zeitleiste zur Orientierung. Kl. 10 Gymnasium, U-E Weimarer Republik. Zusätzlich wurde noch mit der Karte im Buch gearbeitet, um die Gebietsverluste deutlich zu machen.

Ich habe in Gruppenarbeit versch. Fabeln einüben und schließlich vortragen lassen. Der Bewertungsbogen sollte den Schülern Kriterien zur Beurteilung geben (sie durften Punkte von 1-10 verteilen). Das hat prima geklappt, wobei ich zuerst skeptisch war, ob einzelne Schüler in die Kritik geraten würden, aber das war nicht der Fall.