Mit diesem Puzzle können die Schüler ein neues Stadtteil um eine große Fabrikanlage entstehen lassen und müssen in einer Gruppenarbeit genau überlegen, was die ARBEITER (sie und alle anderen Mitmenschen) zum Leben brauchen...: Fragestellung für die GA: Was brauchen die Arbeiter, wenn sie in der Nähe der Arbeitstelle wohnen können bzw. leben müssen? Einige Vorschläge sind vorgegeben, können aber ergänzt werden. Fernstes Ziel ist die Soziale Frage, die als nächster Schwerpunkt auf dem Plan steht. Hierbei sollte die Stadtteilentwicklung (Puzzle) als ein Einstieg in diese Thematik dienen. Das Ergebnis ist offen. Anschließend werde ich mit der Klasse den Stadtteil, in dem sich die Schule befindet, erkundschaften und so zu einem Ergebnis kommen.

Beim Thema Eroberungen und Entdeckungen ist dieses Tafelbild entstanden. Da ist ist bei genauer Betrachtung das Kreuz in Schieflage geraten. Deshalb ist auch das eigentliche Kreuz etwas verschoben. Dieses Schema kann auch als Wiederholung oder bei einer Pro/Kontra Stunde benutzt werden.

Diese Idee kam mir bei der Vorbereitung des neuen Themas für den 8.Jahrgang (in NRW)eines Mathe-E-Kurses an einer Gesamtschule. Der lehrer schreibt das Thema an die Tafel "Wahrscheinlichkeit" - die einzelnen Buchstaben des Themas- werden untereinander aufgeschrieben. Die Klasse soll nun zu diesem Thema passende Begriffe finden und eine eigene Definition erstellen. Der Klasse ällt es leichter dann die anderen themenverwandten Fachbegriffe zu nennen und zu erklären: Urliste-Strichliste-Rangliste...

Dieses Tafelbild stellt schematisch die Wahlen in verschiedenen Ebenen dar (Kommunal-, Landtags- und Bundestagswahlen). Es ist außerdem ausbaufähig und kann auch als Folie genutzt werden; in die Kästchen links kann das Wahlalter der Wähler eingetragen werden.

Dieses Tafelbild ist im Geschichtsunterricht (eher Gesellschaftslehre an einer Gesamtschule)in NRW im siebten Jahrgang entstanden. Hier sind Antworten der SuS geordnet zusammengefasst.