Oft ist es so, dass die SuS nicht genau wissen, worauf es bei einer Gruppenarbeit ankommt. Ich habe ihnen für die Arbeitshaltung während der 4 Erarbeitungsstunden 5 Dinge vorgegeben, die mir wichtig sind und das auch an der Tafel festgehalten. Je nachdem, wieviele Plus und Minus sie in den Kategorien gesammelt haben, habe ich ihnen Punkte für die Gesamtnote gegeben. Das erleichterte ihnen die Selbstkontrolle und machte sie produktiver.

Dieses Punktesystem ermöglicht es Lehrern rasch ein Plakat, das von den Schülern erstellt wurde, nach 5 Kategorien zu benoten. Es ist in allen Fächern, allen Schulstufen und allen Schulformen einsetzbar. Auch zur Selbsteinschätzung der SuS geeignet.

Jeder Schüler erhält ein Kärtchen. Wer der König ist, sitzt vorne bei der Tafel und schläft. Jeder Schüler liest, was auf seinem Kärtchen steht und spielt die Situation nach. Nach getaner Arbeit versammeln sich alle still um den König. Eine lustige Leseübung zum Hofzeremoniell, bei der sich die SuS gut in die Situation versetzen können. In 7. Schulstufe (Integrationsklasse) eingesetzt.

In Form einer Gruppenarbeit erfinden die SuS inspiriert durch das Gelesene im Geschichtebuch und/oder aus der Bibliothek selbst Szenen aus dem mittelalterlichen Leben. Es gibt 4 Gruppen (Dorf, Stadt, Burg, Kloster), die nach der Erarbeitungsphase die Szenen der Klasse vorspielen. Mit Beurteilungsvorschlag. Ich habe das in einer Intergrationsklasse durchgeführt. Es hat den SuS große Freude gemacht, und mir auch.