RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Biologie - Stoffwechsel

Proteine/Eiweiße können verschiedenen Typen, die durch ihre Funktion charakterisiert sind, zugeordnet werden. Einzelne Proteinen können diesen Typen als Beispiel zugeordnet werden. Aus diesen Vorüberlegungen sind hier die Unterlagen für ein Puzzle bzw. Kärtchenlegelernspiel entstanden: Seite 1 der Word-Datei sind die Kärtchen, die entweder laminiert und geschnitten oder zum Ausschneiden direkt (deshalb nicht in der letztendlichen Ordnung dargestellt) an die SuS in (Klein-)Gruppen oder einzeln verteilt werden. Seite 2 dient als Kopiervorlage für das Protokoll im A5-Format, das jede/r SchülerIn führen soll. (Die Lösung in der oberen Tabelle muss ev. vor dem Kopieren herausgelöscht werden.) Seite 3 schließlich ist die Lösung in übersichtlicher Form, die v.a. für den Lehrer gedacht ist, aber auch als Vorlage für eine Overheadfolie oder als Tafelbild für die gemeinsame Lösung der Aufgabe dienen kann. Diese Übung soll v.a. zu einer intensiveren und selbständigen Beschäftigung mit der Funktion der Proteine anregen und scheint mir z.B. in der zeitlichen Nähe der Behandlung der Proteinsynthese besonders nützlich und sinnvoll.

Hier habe ich auf ein paar Seiten in Wort und Bild zusammengestellt, wie ich meinen Schülern die Enzyme und ihre Funktion mit Hilfe eines einfachen Versuchs und eines Werkzeugs als Modell zu veranschaulichen versuche.

Unterrichtshilfe zum Thema Zellatmung mit kleiner Übung am Ende - Lösung gehört dazu. Informationszettel zum vereinfachten (!) Ablauf der Zellatmung, die SchülerInnen sollen danach Begriffe auf einer Skizze eintragen. Anschließend wird der Energiehaushalt des Menschen noch mit einem Finanzhaushalt verglichen.

Darstellung des Zitronensäurezyklus. Alle Zeichnungselemente mit Microsoft Word erstellt, so dass die Textfelder auch jederzeit auf den eigenen Bedarf umgestellt werden können. Das Lösungsblatt gehört dazu.

Tabelle in der Reihenfolge der prozentuellen Anteile der essentiellen Aminosäuren am Proteininhalt der Nahrungsmittel. AB schloss an dem Thema: Proteinsynthese an. SuS sollen erkennen, wie wichtig Eiweißzufuhr in der Nahrung ist, ob tierisch oder pflanzlich. BIO- NK Realschule, NRW, mit kleiner Aufgabe.

Durchgeführt in einer Realschule Kl.8 beim Thema Verdauung. Wurde zur Einführung der Enzymwirkung durchgeführt. Die Zeichnungen sind von mit selbst hergestellt. Das AB kann ausgeschnitten werden, so dass die SuS das AB selbst zusammensetzten müssen.

chemisch richtiger, nicht vereinfachter Citratzyklus, der aber auch die intramolekularen Umlagerungen nachvollziehbar macht

Kann als Abschluss der Reihe Enzyme verwendet werden. Hier werden wesentliche Begriffe wiederholt, die von den Schülern aber nicht nur genannt, sondern natürlich auch erklärt werden sollen ..:-)

Ein Quiz, das gleich nach Abhandlung von folgenden Themen einsetzbar ist: Aufbau der Leber, Aufbau-,Abbau- und Speicherstoffe in der Leber und Lebererkrankungen.

Als induktive und problemorientierte Einsteigstunde zum Thema Enzyme gedacht. Von mir für Klasse 10/11 am Gym entwickelt und erprobt.