Die Schüler waren bei diesem Spiel sehr motiviert. Beim Starten der Powerpoint-Präsentation/des Spiels müssen dann nur noch die Hyperlinks ("Lösung"; "nächste Frage") mit der Maus bedient werden.
Ich habe für dieses Spiel den Schülern 3 Joker gegeben.
1. Der Publikumsjoker: Die Schüler haben 2 Minuten Zeit die Frage zu beantworten, indem sie den Klassenraum verlassen und andere Lehrer bzw. Mitarbeiter der Schule ansprechen, um Hilfe zu bekommen.
2. Lebenjoker: Die Schüler dürfene 1 Frage falsch beantworten und können trotzdem weiterspielen.
3. Atlasjoker: Die Schüler haben 2 Minuten Zeit die Frage mit Hilfe des Atlas zu beantworten.
Denkbar wäre auch ein Internerjoker oder ein 50/50- Joker bei dem der Lehrer sagt, welche beiden Antworten falsch sind.
31 Seiten, zur Verfügung gestellt von swarzste am 05.07.2014
Südamerika ist reich an verschiedensten Landschaftsformen. Vielleicht findest Du ja auch ohne Hilfe den Salzsee Salinas del Bebedero oder die Pinguine an der Chilenischen Küste. Auch erfährst Du wo die Gauchos arbeiten und hast wie immer die Möglichkeit das Bild selbst zu bearbeiten und in eine Karte zu verwandeln. So kannst Du auch die reale Ausdehnung der Landschaften herausfinden. Du wirst überrascht sein, wie groß die Dinge in echt sind, die man aus der Perspektive eines Vogels für überschaubar hält.
http://columbuseye.rub.de/unterricht/#Observatorium
Erstellt für eine 8. Klasse in Bayern. Die Seiten sollen anhand der Arbeitsblätter gelesen werden. Am Ende hat man eine Sammlung, die einen Querschnitt durch südamerikanische Kultur und Natur darstellt. Die Lösungen ergeben sich durch die Lektüre dieser Webseite.
4 Seiten, zur Verfügung gestellt von danielfoerster am 01.08.2017
Ein Kreuzworträtsel mit Städten, Staaten und Flüssen Südamerikas von denen das Suchfeld im Atlas (Konzenn-Schulatlas SB 130 595)angegeben ist. Kann schnell an andere Atlanten angepasst werden
2 Seiten, zur Verfügung gestellt von sepponnen am 04.05.2011
Arbeitsblatt zur Auswertung von Tabelle hinsichtlich des Entwicklungsstandes von Mexiko (Schwellenland). Ziel: Daten aus einer Tabelle auswerten, um einen Sachverhalt (gesellschaftlichen Stand) zu charakterisieren.
Eingesetzt in Klasse 9, Gymnasium, Land Brandenburg
3 Seiten, zur Verfügung gestellt von thunderp am 23.10.2008
Der Themenkomplex ist in die Bereiche Eroberungsverlauf, Schicksal der indigenen Bevölkerung, (neo-)koloniale Wirtschaftspolitik und Auswirkungen auf das heutige gesellschaftliche Leben unterteilt. Kurze Infotexte, die je nach Zeit auch mit ergänzenden Materialien unter bestimmten Aspekten zusammengefasst werden sollen.
Eingesetzt in Klasse 9, Gymnasium, Land Brandenburg
3 Seiten, zur Verfügung gestellt von thunderp am 23.10.2008
Die Schüler sollen über ihren eigenen Tellerrand blicken. Die Idee dahinter war, evtl jedes Schuljahr einen anderen Kontinent im FU zu beleuchten. Hier das Beispiel zu Mittel- und Südamerika.
1 Seite, zur Verfügung gestellt von paulchen_mc am 25.05.2008
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