6. Klasse Hauptschule, Baden- Wuertemberg
Die Schueler sollen anhand des Gleichnisses erkennen, dass sie auch durch kleine Dinge am Reich Gottes mitbauen koennen.
14 Seiten, zur Verfügung gestellt von sabriweber am 05.05.2006
Ausführlicher Unterrichtsentwurf im Rahmen des 2.TP´s zur UE "Strafe und Vergebung" zur Stunde "Wege in die Kriminalität - Mutproben" / wurde mit "sehr gut" beurteilt
13 Seiten, zur Verfügung gestellt von pujuz am 20.03.2006
Die SchülerInnen erfahren, welche Aufgabenbereiche und Tätigkeiten es in einem heutigen Kloster gibt, außerdem arbeiten sie Veränderungen im Vergleich zur früheren Zeit heraus. Klasse 3 NRW.
7 Seiten, zur Verfügung gestellt von aissa am 03.01.2006
Das Unterrichtsvorhaben soll den Kindern einer vierten Klasse die Erfahrung ermöglichen, dass Frieden kein Zustand ist, sondern ein Prozess, an dem wir alle mitwirken können. In dem bereitgestellten Stundenentwurf fungiert ein Bild von Keith Haring als "Sehhilfe" für den kleinen und großen Frieden.
6 Seiten, zur Verfügung gestellt von krummbein am 05.08.2005
Hierbei ging es darum, den SuS bewusst zu machen, dass wir in einer Konsumgesellschaft leben und dass der Glauben frei machen kann für das Menschsein und befreien kann von den Zwängen dieser Gesellschaft.
6 Seiten, zur Verfügung gestellt von derelf am 10.06.2005
Unterrichtseinheit für eine 10. Klasse M-Zweig Hauptschule.
Hier werden Glaubensaussagen von namhaften Wissenschaftlern und Kirchenleuten betrachtet und gezeigt, dasss das eine das andere nicht ausschließen muss.
1 Seite, zur Verfügung gestellt von bfheb am 24.04.2005
Die Schüler sollen das Wesen der Freundschaft als eine Mut machende und vertrauensvolle zwischenmenschliche Beziehung, die das Gegenüber wahr- und ernst nimmt, erkennen. Des Weiteren sollen sie herausfinden, was es bedeutet, nicht angenommen zu sein und was sich für einen Menschen ändert, wenn er Zuwendung erfährt.
6 Seiten, zur Verfügung gestellt von cecile25 am 10.04.2005
Die hier vortgestellte Unterrichtsstunde zum Thema: "Glück" kann im eigentlichen Unterrichtsgeschehen zwei Stunden dauern! Nach der ersten Erarbeitungsphase haben die Sch. so viele Assoziationen, Merkmale und individuelle Vorstellungen zum Thema herausgefunden, dass sich nun eine Kategorisierungsphase anbieten würde. Ich freue mich über Fragen und Anregungen.
8 Seiten, zur Verfügung gestellt von frankie75 am 21.03.2005
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