RUBRIK: - Unterricht - Arbeitsmaterialien - Mathematik - Größen und Einheiten - Länge - Schätzen, Messen, Zeichnen

Gegenstände des Schulhofes sollen mit Zollstock oder Lineal vermessen werden. anschließend bietet sich eine Einheit zum Thema Flächeninhalt oder Volumen an.

Auf den Stationenkarten stehen Aufgaben, welche die Schüler in Einzel- oder Partnerarbeit mit Meterstab, Lineal oder Maßband lösen sollen. Es fehlt noch der Kontrollzettel, in dem die Schüler ihre Ergebnisse nachmessen sollen. Bitte Rechteck von Station A nachmessen, ob es ganze cm sind.

als Einführung der Maßeinheiten: vorher Körpermaße mit Zentimeter gleichsetzen: z.B. 1 Daumenbreit = 1 cm, 1 großer Schritt = 1 Meter Nun sollen Schüler erst anhand der Körpermaße schätzen und danach mit dem Zollstock genau nachmessen.

Arbeitsblatt zum Schätzen, wobei die Kinder Körpermaße als Stützpunkt nutzen sollen. Eingesetzt in einer dritten Klasse in Baden-Württemberg. Ausgehändigt mit einem Messstreifen vom Baumarkt. Meine Kids waren sehr aktiv und kaum zu bremsen =)(Bilder wurden entfernt. Hatte kleine Zeichnungen zu den einzelnen Körpermaßen als Hilfe.)

Die Kinder messen Gegenstände und tragen in der Tabelle ihre Schätzung und Messung ein.

Ich habe ein Metermaß in Word erstellt. Einfach ausdrucken und Schüler zusammensetzen lassen.

Gleichlange Strecken müssen gefunden werden. Es ergibt sich bei richtigem Messen ein Lösungswort. Eingesetzt in Klasse 5 einer Hauptschule.

AB bei dem die Schüler einer 2. Klasse ein Maßband selbst herstellen sollen, um eine Größenvorstellung von einem Meter zu erhalten, bzw. 100 cm. Damit kann das umwandeln vorbereitet bzw. erleichtert werden.

Habe das AB in einer 3. Klasse zum ersten Üben eingesetzt. Sehr gut war der Vergleich von Schätzergebniss und Messergebnis. Die Schüler konnten selbst nach eigenen Ursachen suchen und sich darüber austauschen. Im Kreis wurden die Regeln für genaues Messen daraufhin schülerorientiert erarbeitet und auf einem Plakat festgehalten.

3 Arbeitsblätter, in die die Schüler ihre Messergenisse eintragen. Sie messen zunächst mit den Körpermaßen, dann mit dem Lineal/Maßband vorgegebene Gegenstände aus dem Klassenzimmer. Den Gegenstände können den jeweiligen räumlichen Bedingungen angepasst werden. Zur Differenzierung können von den Schülern selsbtständig weitere Gegenstände eingetragen werden. Hab in meiner Klasse außerdem noch Cliparts hinzugefügt.