Auch wenn es an leva gerichtet war:
Meine Erstklässer hatten eine Idee wie es in der Werkstattareit leiser werden kann: Ich solle den Kindern, die zu laut sind irgendwie etwas anmachen, damit sie sich dran erinnern. Daraus ist folgendes geworden: Wer zu laut ist, bekommt eine Wäscheklammer an die Kleidung gesteckt. Ist er dann wieder zu laut, darf er nicht mehr in der Werkstatt arbeiten, und muss an seinem Platz aufschreiben, dass und warum er ausgeschlossen wurde. Sind alle meine Klammern verbraucht, wird die Werkstattarbeit insgesamt abgebrochen (ist im gesamten Schuljahr einmal passiert).

Diejenigen, die nicht wollen, habe ich nicht - in der Werkstatt gibt es für jeden ein attraktives Angebot. Wer nicht lesen oder schreiben will oder kann, will vielleicht in der Bauecke symmetrisch bauen? Aber ich habe Schüler, die sich nach meiner Meinung ständig unterfordern. Mit ihnen versuche ich ins Gespräch zu kommen, ihnen konkretere Aufträge zu geben etc.. Aber schwierig bleibt es dennoch. Andererseits: Es sind ja auch Erstklässer, die meistens ja auch irgendein Päckchen zu tragen haben. Und diese Art Arbeit nimmt ja auch nur einen Teil des Vormittags ein.

Im Moment ringe ich mit mir, weil einige sehr leistungsstarke Schüler seit 3 Stunden Schiffe falten Wenigstens müssen sie zu jedem Schiff auch eine Geschichte erzählen.

Die Idee mit den Wäscheklammern finde ich super. Werde ich nächste Woche gleich mal ausprobieren!
Vielen Dank!

Leva

Wie reagiert ihr denn auf ganz einfache Störungen, z.B. ständiges Dazwischenreden?

Eigentlich sollte eine Maßnahme ja aus der "Tat" (doofes Wort, mir fällt gerade nichts bessers ein ) erwachsen. Früher hätte man den Schüler zehn Mal einen entsprechenden Satz schreiben lassen, aber das geht ja gaaar nicht mehr... Aber außer dem nonverbalen und verbalen Hinweisen aufs Leise-sein, was kann man noch machen? Irgendwann zieht das ja auch nicht mehr und man wird vermutlich auch nicht mehr ernstgenommen. Habt ihr Tipps?

Hi zusammen!
Dieses Thema wird bei mir auch wieder sehr aktuell (ab nächsten Dienstag wieder eine neue erste Klasse). Mit der letzten war es nicht leicht und ich will / muss einiges ändern.
Deshalb sind hier einige Ideen schon mal toll!
Wobei ich es z.B. nicht geschafft habe (zwei Jahre lang), dass alle auf das Klingelzeichen reagieren. Das wurde bis zum Erbrechen geübt und diskutiert, aber es gab immer einige (wenige), die den Ton bewusst überhörten...

Wichtig wird es mir heuer sein, dass ich schon beim ersten Elternabend mit den Eltern alle Maßnahmen (soweit möglich, sie sollen ja aus der Situation heraus erwachsen) erörtere, so dass jeder weiß, wie es läuft. Im letzten Jahr kam eine Mutter zur Rektorin, weil sie nicht einsah, dass ihr ach so braver Junge eine Zusatzarbeit erhielt (er sollte etwas über das Einhalten der Klassenregeln schreiben). Sie war der Meinung, die Strafe war ungerechtfertigt. Wo soll das hinführen, wenn ich jetzt noch mit den Eltern streite, ob die Strafe richtig war oder nicht? (Wo ich eh eher der Typ "Noch eine Chance" bin und es echt lange auf gutem Wege mit den Kids versuche ).
Wie gesagt, bin gespannt, welche Tipps hier noch folgen. Ich habe mir für meine neue KLasse noch kein System zurechtgelegt, ist noch in Arbeit.

Wonnie