Vielleicht hat jemand von euch eine Idee:
ich möchte eine Stunde halten mit 8 guten Lesern aus der 1.Klasse...
Text habe ich bereits: es geht um ein Mädchen, dass seine Schere sucht.Sie sucht auf dem Bett, unter dem Tisch, in ihrer Tasche...es werden Sachen aufgezählt die sie dabei findet...

Zuerst gebe ich den Schülern den Text unsortiert damit sie den Inhalt entnehmen und dann sinnvoll zusammensetzen.

Wie kann ich an diesem Text weiterarbeiten?
Eventl sollen die Kinder die Gegenstände raußsuchen und unterstreichen welche das Mädchen findet...

was sagt ihr?

Meine Tochter, 1.Klasse würde das klar als Übung entlarven.
Einmal die Aufzählung, also die gebastelten Sätze,
und zweitens ist Scheresuchen nicht gerade ein positiver Leseanlass.
Sorry
Ich weiß natürlich nicht in welchem Zusammenhang das steht, aber wenn du schreibst gute Leser am Ende der ersten Klasse....
Da geht man doch schon längst an Bücher..
Liebe Grüße
kla

kann man ja auch offen als solche deklarieren.
Du könntest ja auch eine Übung dazu machen: Gegenstände sind vorhanden, aber einer mehr oder einer weniger als im Text genannt werden und die Sch. müssen erkennen welcher es ist.

Oder die "Hast du schon gehört ..." - Übung:
Der Text wird weiter erzählt, nach dem Motto "Hast du schon gehört, was passiert ist ...". Je nachdem wie fit die Sch. sprachlich sind, kannst du sie ja beim Erzählen die Perspektive wechseln lassen.

danke, brigitte62.
Dann bin ich auch zufrieden.

kla