sollen die Kinder ohnehin nicht, sondern "aufschreiben" - d. h. je nach Vermögen ein Wortteil, ein Wort, einen Teil des Satzes ... ansehen und dann auswendig aufschreiben. Ich klappe darum die Tafel mit dem Text sogar zu und mache ein Laufdiktat aus dem "Abschreibetext". Wichtiger als die Blickrichtung zur Tafel ist es somit, dass jedes Kind seinen Platz gut verlassen kann, ohne andere Kinder zu stören.
Meine Schüler wünschten sich, nachdem sie bei meiner Vorgängerin in Hufeisenform und bei mir an Gruppentischen gesessen hatten, eine frontale Ausrichtung in Reihen. Dem Geräuschpegel war das tatsächlich zuträglich, und bei Bedarf habe wir die Tische schnell zu Gruppen umgestellt.
Bablin
