wie im heutigen Weserkurier. Eine zukünftige Ganztagsschule sucht EHRENAMTLICHE und Vereine, die die Mittags- und Nachmittagsbetreuung und Angebote übernehmen. Soll man doch Lehrer und Arbeitslose korrekt einstellen um Kinder ganztags
zu betreuen. Diese Mogelpackungen gefallen mir überhaupt nicht.

wie ishaa, dass Dampfablassen gut tut und befreit!
Wenn ich von der Schule nach Hause komme und mich
über irgendetwas geärgert habe, mag ich damit nicht
immer meinen Mann belasten. Manchmal möchte ich auch
einfach über etwas anderes als immer nur Schule
reden. Also warum soll ich nicht im Forum "mich
auskotzen"?

du bist noch nicht allzu lange dabei, drum sei die Bemerkung gestattet, dass hier im Meckerforum es tatsächlich NICHT darum geht, Lösungen und Ratschläge zu diskutieren (dies erfolgt an anderer Stelle und mit großem Zuspruch - ich persönlich habe stets Antworten und Hilfe erhalten, wenn ich sie benötigt habe). Ich habe aber auch hier schon "Dampf abgelassen", wenn es nötig war (gute Gründe brachten meine Vorschreiber).
Du musst also ein wenig differenzieren. Hier DARF gemeckert werden (und, wie ich finde, ungestraft!). Geholfen wirst du woanders.


P.S.: Das Gegenforum "Wozu ich Lust habe..." gibt es übrigens auch.

mit Ferienbeginn krank zu werden
Der Doc meinte, wenn es gut läuft bin ich Ostern wieder fit und hätte dann 50% der Ferien krank im Bett verbracht...

Ich will nicht andauernd an die Arbeit denken, die ich über Ostern in den nächsten 6 Tagen noch erledigen muss, da ich das alles vor den Osterferien habe liegen lassen:
3 Stapel entstapeln, 11 Weihnachtsbücher, 14 Feuerwehrbücher und 14 Dinosaurierbücher binden,
11 Schülerbögen ausfüllen und in der Schule meinen Schrank aufräumen, in den ich vieles nur hineinstopfen konnte.Geht das nur mir so?

Keine Lust habe ich auf Eltern, die wegen jeder Kleinigkeit anrufen - und dann auch noch mit den Worten: "Ich gehöre ja zu den Wenigen, die sich eigentlich sonst nie beschweren, aber..."

Gestern rief wieder eine dieser Mütter an. Dauernd stellt sie konsequente Maßnahmen von meiner Seite in Frage ("Eigentlich haben Sie ja Recht, aber bei meinem Sohn ist das doch etwas anderes..."). Meistens geht es um schlechte Noten wegen irgendwelcher Dinge, die er nicht gemacht/ unvollständig gemacht/ nicht mitgebracht/ nicht gelernt hat... ("Jeder hat doch das Recht auf eine zweite Chance!") Es kann doch nicht sein, dass ihr Sohn eine Sechs bekommt, nur weil er die Aufgabe nicht mitgenommen hat. Er hat sich doch so viel Mühe gegeben, dann hat er das Blatt nur auf dem Schreibtisch liegen lassen (hatte nur eine Woche Zeit...). Für den Test konnte er nicht lernen, er war doch krank (und die Vokabeln vorher schon bekannt...)

Die Eltern stellen mittlerweile dauernd Maßnahmen und Zensuren in Frage. Ihren Liebchen soll man alles nachsehen. Und die Wirtschaft schimpft darüber, dass die Schulen schlecht sind und ausbildungsunfähige junge Menschen entlassen. Kriegen sie im Berufsleben dauernd eine zweite Chance? Bestimmt nicht. Aber wir sollen ihnen immer alles nachsehen - diese Diskrepanz wird immer größer!

Was wirklich total nervt, den Schulbetrieb durcheinander bringt, Eifersüchteleien und Empörung unter den Schülern auslöst und generell nach Sauerei stinkt, sind die ständig strategisch fehlenden Schüler bei Klassenarbeiten und Test.
In den 10. Klassen hat das bei einigen richtig Methode.
Entweder man hat als Lehrer gleich 3 verschiedene Versionen der Klassenarbeit parat, oder die Schüler haben durch das Fehlen einfach merh Vorbereitungszeit UND die Infos zu den Inhalten der Arbeit.
Dann geht es los, am Tage des Wiedererscheinens die Schüler zu "verhaften", einen oder mehrere Räume zu suchen, die eigentlich zu unterrichtende Klasse ruhigzustellen, damit man den Hörverstehenstext vorzspielen kann oder die Schüler für die Arbeit instruiert.

Was mich dabei dann am meisten nervt, sind die Eltern, die das immer entschuldigen.

das ist auch bei uns am Gym eine wachsende Tendenz. Zum Glück haben wir eine tolle kommunikation im Kollegium, die dazu führt, dass lehrer anderer fächer oft das "Verhaften" übernehmen und diese SuS dann in irgendwelche Klassenarbeiten stecken, die sie gerade in anderen klassen schreiben mit dem Effekt, dass diese SuS deutlich schlechter abschneiden als sie vielleicht abschnitten hätten, wenn sie am tage der Arbeit dagewesen wären. Dieser überraschungseffekt hat wirklich was!

Das hab ich auch schon mit listening Comprehensions durchgeführt. Der S hat anfangs einmal den discman mit Kopfhörer gekriegt und einmal 10 später.....

Und ich dachte schon das sei Gesa-typisches Verhalten. Bei uns gibt es einen festen, doppelstündigen Nachschreibertermin in der Woche, der für die aufsichtsführende Kollegin mit dem Faktor 0,5 je Std. vergütet wird.

Ansonsten stecken wir auch schon einmal einen einzelnen Schüler in ein Besprechungszimmer zum Nachschreiben. Schön ist auch der feste Konferenztag, Schüler bestellen und in einem Raum in Nähe des Konferenzortes zum Nachschreiben oder auch Nacharbeiten stecken. Wenn der 'ne Nachfrage hat, muss der am gesamten Kollegium und der SL vorbei, um einen etwas fragen zu können. Die freuen sich immer riesig

... findet bei UNS immer am Samstagmorgen, von 8 bis 9:30 statt ... Es trifft jeden Kollegen einmal in ca. 3 Jahren, da wir die Leute sammeln und es nur alle 4 Wochen machen ...
Die Rate der Nachschreiber hat sich drastisch verringert ...
Gruß
m.gottheit