1. ...indem sie Argumente für und gegen das Bleiben auf der Wartburg finden.

als auch bei

2. Die SuS finden Argumente für und gegen das Bleiben auf der Wartburg...

vielleicht bin ich einfach zu ...tja was denn nun, um das zu verstehen...???

miro07

Ich finde auch 1. besser, denn diese Variante ist meine, mit der Begründung, die die anderen auch genannt haben. Somit haben wir den Kollegen (2.) überstimmt!

Danke fürs Kopfzerbrechen und für die Anteilnahme...

Gruß
magislat

das heißt, das FINDEN ist die operation, die ich aber auch nicht überprüfen kann, sondern nur das ERGEBNIS, nämlich die argumente...

1. Die SuS setzen sich kreativ mit Elisabeths Situation auseinander, indem sie Argumente für und gegen das Bleiben auf der Wartburg finden.

2. Die SuS finden Argumente für und gegen das Bleiben auf der Wartburg, indem sie sich kreativ mit Elisabeths Situation auseinandersetzen.

im test überprüfen kann ich doch bei beiden aufgabenstellungen nur die ARGUMENTE, also das ERGEBNIS... ODER? die frage ist also: finde ich argumente, indem ich mich auseinandersetze oder setze ich mich auseinander, indem ich argumente finde... KRÜMELKACKEREI??? lasse ich luft ins zimmer, indem ich das fenster öffne oder: indem ich das fenster öffne, lass ich luft ins zimmer?? HAUPTSACHE, es stinkt nicht mehr... ey... womit manche leute so ihr geld verdienen (und mehr als wir...)


miro07

Das mit der Überprüfbarkeit leuchtet mit ja noch ein, dann finde ich allerdings events Vorschlag sehr berechtigt.

Ich musste meine Lernziele aber so formulieren:

Die Schülerinnen und Schüler sollen Argumente für und gegen Elisabeths Verbleib auf der Wartburg finden, indem sie .... klitzeklein aufgezählt

Kreativ auseinandersetzen ist für mich aber auch nix, was in eine Lernzielformulierung gehört.