@Jobuk: "Was den erzieherischen Wert angeht aber ... naja - sorry - fragwürdig."

-> was bitte soll daran fragwürdig sein?? Jeder Soziologiestudent im Grundstudium kann dir bestätigen, dass positive Verstärkung nachhaltiger/effektiver wirkt als Sanktionen!

Wenn ich solche Kommentare lese verstärkt sich in mir der Wunsch, dass ALLE Lehramtsstudenten unbedingt ein, zwei Semster Soziologie verbindlich studieren sollten.

Die angeregten Ideen und Ansätze finde ich sehr gut, da sie mir auch bei meiner VKL-Klasse gerade helfen... Aber auch ich hätte gern noch weitere/praktikablere Vorschläge... im Moment scheint nur die "Schatzkiste" für mich bzw. meine Klasse brauchbar... aber ich so 100%ig überzeugt bin ich da auch noch nicht... hat niemand hier bessere Ideen?

Der Thread ist ja schon ziemich alt,

das Thema trotzdem immer wieder aktuell.

Meinen Beitrag von 2009 würde ich heute anders schreiben.

Umstritten finde auch ich, ob man für "normales" Benehmen Belohnungen verteilen muss. Das kann auch dazu führen, dass die SuS ständig fragen, was sie bekommen, wenn sie etwas tun sollen, und nichts mehr tun, wenn sie nichts bekommen.

Statt einer Schatzkiste mit individuellen Schätzen kann man auch gemeinsam mit der Klasse eine Schatzkiste füllen und bei gewisser Anzahl etwas gemeinsam unternehmen.

Ein ähnlicher Ansatz ist, "Zeit" in Form von Minuten zu sammeln/ zu verdienen, die dann für bestimmte Aktivitäten genutzt werden darf.

Palim