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von: jufvrouw Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 26.03.2008 15:33:37

... wie heißt nochmal dieses Legepuzzle?!
Wo man so knobeln muss, wie die unterschiedlichen Teile ein Viereck ergeben? Tangram?
So was vielleicht?
Bin nicht so der Matheprofi ;)


mir würde spontanneuen Beitrag schreiben zur Forenübersicht   Seitenanfang
von: skole Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 26.03.2008 15:37:19

sachrechnen einfallen...
es könnte ein oberthema, eine geschichte geben, die für alle gleich ist und dann kann an verschiedenen stationen dazu geübt werden...
oder du könntest was zu maßen und gewichten machen? da kann man sehr handlungsorientiert und differenziert arbeiten...
skole


Wie siehts denn mit Geometrie aus?neuen Beitrag schreiben zur Forenübersicht   Seitenanfang
von: janne60 Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 26.03.2008 22:11:11

Symmetrie zum Beispiel. Mit Spiegeln experimentieren, Achsen finden. Oder habt ihr Geobretter? Damit kann man auch eine Menge machen (dazu gibts eine schöne Stationenarbeit in Praxis Grundschule 1/2003). Oder was den Kindern auch immer viel Spaß macht: Puzzeln mit Quadratfünflingen (wahlweise mit Quadratvierlingen)


@jufvrouwneuen Beitrag schreiben zur Forenübersicht   Seitenanfang
von: elke2 Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 27.03.2008 09:27:27

Du meinst sicher Trimono-oder?


Sachrechnenneuen Beitrag schreiben zur Forenübersicht   Seitenanfang
von: elke2 Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 27.03.2008 09:40:08

Wie skole schon schrieb, bietet sich eigentlich Sachrechnen sehr gut an, und zwar als Übungsstunde, entweder zum 1x1 oder zu Maßen und Gewichten. Da kannst du sehr leicht differenzieren. Hast du in den anderen Proben schon oft Lerntheken gemacht oder kannst du es jetzt organisieren? Zu Maßen kannst du z.B. eine Station handlungsorientiert anbieten
( messen lassen, vergleichen etc.), eine andere Station hat zeichnerische Aufgaben, dann gibt es noch reine Sachaufgaben usw. An jeder Station kannst du differenzieren ( ein leichtes AB und ein schweres AB, die du mit passenden Symbolen kennzeichnest, z.B. mit einer Feder und einer Hantel drauf) oder du differenzierst durch die verschiedenen Stationen.
Jetzt hast du schon so viele Tipps bekommen-lass mal von dir hören, für was du dich entschieden hast! Gruß elke2


Schau doch malneuen Beitrag schreiben zur Forenübersicht   Seitenanfang
von: ivy81 Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 27.03.2008 14:35:34 geändert: 27.03.2008 14:38:30

bei den Stundenentwürfen für Mathe. Da steht ne UV von mir aus ner 3. Klasse zum Thema Pascalsche Dreiecke. Die ist schön losgelöst von anderen Themen und läuft unter dem Bereich "Mit Zahlen spielen". Den Kindern hat die Stunde viel Spaß gemacht und auch mein Seminardrachen hatte ausnahmsweise nicht viel auszusetzen. Vor allem für ne gemischte 2/3 wäre das Thema sicher gut, da in sich sowieso schon differenziert. Meine Schüler waren nämlich auch von Niveau Klasse 2 bis Klasse 5 gemischt.

Alles Gute!

ivy


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