Zitat ishaa:

Zumindest in NRW ist es so, dass die Schulräte ganz klare Vorgaben haben, die Zahl der Förderschüler um so und soviel Prozent zu senken und das machen sie auf die ein oder andere Art und Weise.

Das kann ich voll und ganz bestätigen, mir ist auch schon vorgerechnet worden, was eine Rückstellung (Wiederholung der Klasse) oder eine Beschulung an einer Förderschule kostet. Da ordnet "man" eben die Interessen des Kindes denen des gerade amtierenden Finanzministers unter und lausch bedächtig den wortreichen Ausführungen der Schulministerin zum Thema "individuelle Förderung".

Schönstes Beispiel, das ich auf lager habe:

Mit großem Aufwand individuelle Förderung und außerschulische Betreuung des Kindes zeitaufwendig in die Wege geleitet, aber leider ohne das sich eine Veränderung über einen längeren zeitraum hätte feststellen lassen. Durch Konferenzbeschluss das verfahren zur Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs eingeleitet, Seite um Seite, Bericht um Bericht geschrieben, um eine Begutachtung zu erreichen. Nach eindeutigem Gutachten der Förderschule kam von der Bez-Reg die Weisung, dass wegen des umfangreichen Unterstützungsangebotes seitens der Schule von einer Überweisung an die Förderschule abgesehen werde und das AO-SF-Verfahren ausgesetzt wird. Die Klassenleitung solle doch bitte zu einem späteren Zeitpunkt erneut berichten.

'ne bessere Form der Energievernichtung habe ich noch nicht erlebt.

... und jetzt komme mir bitte keiner mit einschlägigem physikalischem Wissen und behaupte Energie kann nur umgewandelt werden
Aus Sponti-Zeiten weiß ich nämlich auch, was lange gärt wird WUT (soviel zum Thema Energieumwandlung)

Habe heute erfahren, dass oben beschriebener Fall sich noch mit jetzt pensioniertem Schulrat abspielte, und dass neuer Schulrat tatsächlich betreffenden Schüler jetzt an Förderschule verwiesen hat. Ganz große Ausnahme, dass das gegen den Elternwillen geschieht. Schade nur um die zwei Jahre, die das Kind so verloren hat. Gibt mir dennoch ein bisschen den Glauben an die Menschheit wieder.

Auch ich kann Gleiches berichten: Kind mit starker Sprachbehinderung kam trotz eindeutiger Ergebnisse in die Regel-Grundschule zur Probe; nach 6 Monaten erfolgte eine Stellungnahme durch den Klassen-L. Klassenlehrer und Schulrat kam zum Schluss: Kind muss zur Sprachheilschule. Eltern schlagen Protest beim Schulamt und gehen sogar bis nach Düsseldorf zum KM, Kind bleibt daraufhin in der Regelschule. Das Kind leidet täglich, es stellen sich immer mehr Aggressionen ein. Schulamt bleibt aber beim Elternwillen.
Zweiter Fall: Klassenlehrer und Gutachter bestätigen den vorgeschlagenen Weg zur Sonderschule für lernbehinderte Kinder, Eltern stimmen dem Antrag zu, Schulrat lehnt ab, das Kind wiederholt jetzt auf Antrag das 1. Schuljahr mit den gleichen Problemen. Das ist für mich ein Verbrechen an den Kindern .
Von solchen Fällen habe ich in meinem Bekanntenkreis mehrere Beispiele; auch die Gutachter verstehen die Welt nicht mehr. Eins ist klar: Die Statistik zum Wechsel auf eine Sonderschule soll in den kommenden Jahren geschönt werden. Und später heißt es dann: Siehste, die Sonderschulen sind übrig ! - Das ist nicht lache.

In NRW muss nichts geschönt werden, schließlich sind wir Kompetenzzentren "am einrichten angefangen" auf Reg-Bez-Ebene. Die laufenden AO-SF-Verfahren sollen erst einmal ausgesetzt werden und die Kompetenzzentren eingeschaltet werden.

Was ist das Gegenteil von gut gemacht? - Gut gemeint .....