habe ich auch mal genommen. Ich habe sie ganz normal auf dem Markt gekauft.

...noch dazu sagen, dass ich nur einen Fisch pro Klasse nehme, weil die meisten Schüler sich sowieso sehr ekeln, wenn sie den Fisch anfassen sollen. Außerdem hantiere ich ja auch mit einem Lebensmittel und alles, was einen Fisch pro Klasse überschreitet, grenzt für mich an Verschwendung.

Ich lasse die Schüler am Anfang in Gruppen nach vorne kommen um sich folgende Dinge aus der Nähe anzusehen bzw. auch anzufassen: Schleimschicht auf den Schuppen, spitze Zähne, die Kiemen und natürlich die Verbindung zwischen Maul und Kiemen (Präpariernadel durchstecken).

ricca

Entweder Schüler ansprechen (Bei meiner Tochter war eineinziger junge, der ein hatte) Oder Fischzucht in der Nähe fragen) Karpfenzucht gibt es doch ganz viele!
Viel Spaß beim auseinandernehmen!

Bei meiner Tochter musste ein Fisch für alle reichen ein

EIn Fisch für alle, und eine Flexcam, damit optimal gesehen wird, damit habe auch ich gute Erfahrungen gemacht.

Und wenn du es bist, der in dem Fisch herumschneidet, kannst du den Fisch nachher auch essen, weil du ja sorgfältig arbeitest.
Für Kiemenpräparation genügt auch ein ausgenommener Fisch - am Besten noch ein halbierter, weil sich die Klasse dann auf die beiden Hälften aufteilen kann.

Ich bin Angler, und wenn ich mal so ca. 10 Rotaugen und/oder Döbel fange, dann nehme ich die am nächsten Tag mit in die Schule und dort wird dann geschnippelt, jeweils 1 Fisch für 2-3 Leute.
1) Vom After her unten am Bauch entlang nach vorn aufschneiden, dabei die Schere möglichst flach unter der Haut führen.
2) Hinter der Brustflosse bis hoch zur Seitenlinie schneiden.
3) Vom After hoch zur Seitenlinie schneiden.
4) Entlang der Seitenlinie schneiden, am Besten mit einem Skalpell.
5) Nun die Seite wegklappen, die inneren Organe liegen jetzt frei.
Dazu gibt's ein Arbeitsblatt, einmal mit dem ganzen Fisch von außen und mit einem zweiten Bild von den Innenorganen.
Es gibt immer Einige, die sich davor ekeln und nicht mitmachen, die schicke ich in die Bücherei oder an den Computer, so müssen die auch das Arbeitsblatt beschriften.
Bei Interesse kann ich euch gern das Arbeitsblatt mailen, aus Gründen des Urheberrechts kann ich es hier nicht reinstellen.

http://www.4teachers.de/url/3060


Wo ist "Kurz-URL erzeugen" geblieben, habe ich Tomaten auf den Augen?
Tomaten entfernt

Hallo chrisch, diese Abbildung ist aber sehr stark schematisiert: Die Leber fehlt total, die Niere geht nicht bis nach vorne durch, das Herz sitzt zu weit hinten, die Schwimmblase ist nur einteilig, und deren Verbindung zum Darm setzt auch falsch an.

Morgen ist es wieder soweit. Ich habe 10 Karauschen bei einem Fischzüchter bestellt. Die Fische verkauft er normalerweise als Köderfische.

Beim letzten Mal hatte ich mehrere Schülerinnen, die einen Heulkrampf bekommen haben. Die sind eine Weile rausgegangen, dann habe ich sie wieder reingeschickt zum Protokolschreiben. Es war nur die erste Überwindung, die schwierig war. Danach ging es wieder.
javascript:copyit('daumen'); Seid darauf gefasst, dass einige Schüler sehr zart beseitet sind.

Außerdem hatte ich einen Schüler, der Probleme mit dem Kreislauf bekommen hat. Ihn musste ich mit einem weiteren Schüler rausschicken, 2 Minuten später stand er wieder vor der Tür und wollte weitermachen. Erst nach 10 Minuten und neuer rosa Farbe im Gesicht habe ich ihn gelassen.
javascript:copyit('daumen'); Besonders Jungs weinen nicht und bekommen es dann mit dem Kreislauf, schaut den Schülern ins Gesicht und achtet auf die Gesichtsfarbe.

Was meine Schüler entlastet hat, war, dass ich ihnen gesagt habe, dass ich mir keine Noten aufschreibe für diese Stunde. Die Schüler die mit dem Sezieren zuvor ein Problem hatten habe ich protokollieren lassen. Nach einer Weile haben die meisten dann zumindest interessiert zugeschaut.

Insgesammt geht es weniger darum, die inneren Organe zu finden und zu sortieren. Ich denke, in dieser Stunde geht es vor allem um affektive Lernziele.