Das würden bei uns fast alle Kollegen bestätigen, wobei es Ausnahmen gibt. Vereinzelt gab es in Deutsch und Englisch auch Fünfen, aber wir hatten auch Klassen mit 12 Zweien dabei...

Ich finde aber auch, dass die 90 Minuten für beide Teile zu knapp gewesen wären, wenigstens für Realschüler. Einige haben die 60 Minuten in Englisch wirklich ganz ausgenutzt. Aber wieso wurde das Zeitproblem nicht früher erkannt? Wird der Test von Leuten konzipiert, die vom Arbeitstempo eines Vierzehnjährigen keine Ahnung haben???

Und was soll das - erst heißt es, die Bundesländer wollen einheitliche Tests, und dann macht doch wieder jeder, was er will?! Ich möchte nicht wissen, wie viel Geld dieses Hin und Her gekostet hat! Wann werden Gelder in der Bildungspolitik endlich sinnvoll ausgegeben?

In NRW wird das Ergebnis des VERA 8 Tests in der Notenfindung berücksichtigt. Meine Frage an die Englischfachkräfte: Wie legt ihr die Noten fest? Da der Test nicht so anspruchsvoll war... Ich habe nach der Auswertung der Tests die Prozentzahl der richtig beantworteten Fragen ausgereichnet. Was entspricht denn dann welcher Note? 100-90 % = 1, 89-80 %=2 usw???

Wir nehmen nicht den sehr milden Notenschlüssel der ZP10, sondern den in der FK für Englischarbeiten vereinbarten: 100 - 94 %, 93 - 82 %, 81 - 68 %, 67 - 50 %, 49 - 33 %.

An unserer Realschule haben wir dann doch den Notenschlüssel der ZP gewählt.
Nach unserem Notenschlüssel hätten viele Schüler mangelhaft bekommen.
Mir kam vor, dass viele abgefragten Aufgaben auch eine Sache der Reife waren!!!!! Das kann es doch nicht sein,dass ältere Schüler im Durchschnitt mehr richtige Antworten gaben?!?!?!

Meine Angaben bezogen sich auf Englisch!

Übrigens haben unsere Mathelehrer gesagt, dass die Mathearbeit recht schwierig war. Eine Kollegin hat uns Aufgaben vorgelesen, die hatten es in sich. Vor allem mussten die Schüler wohl auch Begründungen liefern - daher schnitten vielleicht die Älteren besser ab.
Mathe war offenbar das einzige Fache, in dem kein Teil weggelassen wurde.

Netterweise wird es uns ja überlassen, wie wir die Ergebnisse der LSE zu Noten umwandeln!

dass die 8.Klassen diesmal insgesamt recht gut in den Lernstandserhebungen abgeschnitten haben.

Kunststück!
Mir kommt da ein gewisser Verdacht: Sollte vielleicht Absicht dahinterstecken, die LSE zu verkürzen und dadurch zu vereinfachen, damit man hinterher behaupten kann, unsere Schüler brächten bessere Leistungen??? Dann kann sich das MSW selbst auf die Schulter klopfen! So nach dem Motto: Seht her, unter unserer neuen Landesregierung ist alles besser geworden...

... auch die Zahl der Neueinstellungen ist gestiegen, die Stundenausfälle sind reduziert, die Leistungen in den LSE, Zap10 (außer mathe) und im Zentralabi gestiegen. Insgesamt eine Erfolgsgeschichte und nächstes Jahr sind Lanttagswahlen. Wählet den Club der Uninspotierten. Aussage verstanden?

Mathe war ja auch in der RS NRW sehr anspruchsvoll...
da konnten die Leistungen nicht besser werden!!!!