jetzt wirklich mal eine Lanze für die Grundschullehrer brechen. Ich habe heute in zwei 4. Klassen hospitiert - ich wollte meine Neuen des nächsten Schuljahres einmal in ihrer Klasse sehen. Das hat mich sehr beeindruckt. Die Kinder waren hochmotiviert, sie haben am Wochenplan gearbeitet und ich habe eine tolle Präsentation über Vielseitigkeitsreiterei gesehen. Der Kollege (ein Mann in der Grundschule!) war überhaupt nicht beim Pausemachen. Natürlich haben die Kinder auch mich mit Fragen gelöchert, was im neuen Schuljahr passiert. Das finde ich auch ganz normal, sie sind eben neugierig und freuen sich auf das Neue, ohne das Augenblick-liche zu vernachlässigen. Sicherlich gibt es auch solche Kollegen, die 2 Monate lang Abschied feiern, aber die sind in der Minderzahl.
Und: ich gucke mir immer ganz viel über Klassenraumgestaltung ab - das können Grundschullehrer besser als wir von den weiterführenden Schulen.

bedeutet nicht arbeitslos zu sein:

Dies ist ein entscheidender Prozess, in dem es vor allem darum geht, Rückschau zu betreiben:

Was habe ich geleistet? Wo stehe ich jetzt und was erwarte ich bzw. was kommt auf mich in der Sek1 zu?

Das sind Fragen, die eine Reflektion der letzten vier Jahre implizieren.

Unverzagte grüßt leicht "feier"-gestresst.

Leute, nicht aufregen.

Im NormalFall kannst du einzelne SuS nicht einmal guten Gewissens für 20 Minuten in die hofpause schicken, weil du anschließend wieder bei Null anfangen musst. Ich kenne da so ein paar Spezialisten, die bei einer geteilten Doppelstunde (2.>>Hofpause>>3.) nach der Pause auch nicht mehr wissen, was im ersten Teil der Doppelstunde besprochen worden ist.

Aber da sie ja methodenfit sind und Lernen lernen gelernt haben, können sie sich ja wieder einarbeiten

Irgendwie habe ich mir long-life-learning anders vorgestellt, so im Sinne einer Entwicklung und nicht als ständiges Wiederholen von Basics.