indem man den Schülern wieder zugesteht, auch in
Druckschrift schreiben zu dürfen....Ich habe bei Schülern, die mit
der VA nicht zurecht kamen, gute Erfahrungen damit gemacht.

Ich würde jede Schrift akzeptieren, die für mich halbwegs lesbar ist.

Ich habe in Klasse 9 einen Schüler- Legastheniker mit allerdings guten zeichnerischen Fähigkeiten - dessen Zeichen (Schrift kann ich es nicht nennen), nicht einmal ratbar sind. Ich habe mir überlegt, ihn eventuell den nächsten Englisch-Test auf dem Computer schreiben zu alssen, wenn er mir nachweist, dass er regelmäßig Übungen zur Verbesserung seiner Schrift gemacht hat.
Nur? welche Übungen sind da zu empfehlen?

Und: wie deaktiviert man die Rechtschreibkontrolle;) ?

Oben in Word:Extras - Optionen - Rechtschreibung und Grammatik - oberstes Häkchen deaktivieren. Evtl. auch unten das Häkchen für: Neue deutsche Rechtschreibung???

...werden vermutlich beim "motive zeichnen" im vergleich zum "schrift zeichnen" aktiviert.

ebenso ist es zu erklären, warum menschen, deren sprachzentrum zerstört ist, die aber dennoch in der lage sind zu singen.

mir ist nachwievor unklar, warum hier die "va" kollektiv verteufelt wird.

unverzagte grüßt.

Weil diese Schrift nicht "ausgegoren" ist. Da gibt es zu viele "Unmöglichkeiten"
- Buchstabenformen wie z,s, Köpfchen-e
- Buchstabenverbindungen le, be
- Buchstaben - UN - verbindungen innerhalb des Wortes durch Absetzen = fehlender Schreibfluss

danke für die beispiele, mobber...was ist denn möglicher bzw. ausgegorener an den anderen z,s und "köpfchen e's"?
sind die also verbundener?

ich möchte vielleicht auch nicht wahrhaben, dass der ausgangsschrift zu unrecht ihr adjektiv
anhaftet - diverse buchstaben sind aber doch deutlich vereinfacht, z.b. das große H, das kleine x und b...mir ist noch nicht aufgefallen, dass der schreibfluss behindert wird bei "le" und "be", aber ich werde mir argusaugen drauf achten.

Ich habe bei Amazon nichts gefunden, das geeignet wäre, zur Verbesserung von Handschrift beizutragen.
Es gibt jedoch jede Menge Bücher auf dem Amerikanischen Markt.
Handschrift wird dort als wichtiges Persönlichkeitsmerkmal wahrgenommen. Zitat einer Schriftlehrerin: "Wenn Sie einem potentiellen Arbeitgeber einen Brief schicken, in dem Sie sich für das Interview bedanken oder einem Bekannten, bei dem sie sich für ein Geschenk bedanken, raten Sie mal, welcher Brief in dem Riesenstapel Briefe wohl zuerst geöffnet wird? Genau. Der mit der schönen handschriftlichen Adresse vorne drauf."

Ähnlich ist es doch wohl mit dem Ausfüllen von Bewerberbögen, etc.

Hier eine sehr interessante Reihe von Clips mit einer dieser Handschriftenexpertinnen. Da sind ein paar wertvolle Tipps dabei.
http://www.monkeysee.com/play/9112-how-to-improve-handwriting

Wenn es ein absoluter Ausnahmeschüler ist, sind ihm Hilfen auch in Form von elektronischen Möglichkeiten zu gewähren.
DAS gibt es sogar in Einzelfällen an der Grundschule . Wir hatten einen Jungen mit Sehschwäche etc., dessen Schrift keiner lesen konnte ... aber als er an den PC durfte, entdeckten plötzlich alle sein Potenzial

In Niedersachsen ist mit Druckschrift zu beginnen, eine verbundene Schrift ist kennen zu lernen ... das bedeutet nicht beherrschen.
Und ich bleibe dabei: jede Schrift kann man schmieren und auch die LA konnten nicht alle lesen - darum wurde ja eine andere Schrift entwickelt. Wie viele z und s waren denn in der Schrift uneindeutig? wie oft wurde H und X (in h-schreibweise) nicht erkannt?

Hin oder her:
- weniger Motorik
- Sehschwächen unterschiedlichster Art
- weniger Übung in vielen Bereichen
- weniger Schreibanlässe im Alltag und wohl auch in den Schulen
... tragen auch dazu bei.

Wie das wohl Chinesen machen?
Die nehmen sicher in Kauf, dass viele tausend Menschen gar nicht lesen und schreiben können.

Palim

stören bei der Handschrift der älteren Schüler die nicht mehr vorhandenen Köpfchen. Ein e sieht aus wie ein i wie ein s wie ein r. Alles immer nur ein kleiner Strich. Ganz schlimm ist dieser blöde Endstrich am s. Ob da dann noch ein e dranhängt oder nur der Endkringel, ist selten zu erkennen. Das macht die Rätselei im Fremdsprachenunterricht besonders reizvoll.
Ich hasse die Schrift, weil sie nicht mehr so rund ist und speziell bei Jungens im Laufe der Jahre in eine unleserliche Klaue ausartet.

stört bei sonst ordentlich schreibenden Mädchen, dass großes und kleines "S" sowie "K" nicht mehr auseinanderzuhalten sind!

@ rhauda: Versuch mal Folgendes: Damit die Schüler überhaupt wieder ein Gefühl für die Normschrift bekommen, bekommen die größten Kritzler von mir einen zum Unterrichtsstoff passenden Text in VA, relativ groß ausgedruckt. Da müssen sie erst einmal mit Füller die Schrift überschreiben, dann den Text einmal genau so auf Klasse-2-Lineatur abschreiben.
So ein Arbeitsblatt ist ganz einfach zu machen: Schriftart bei Pelikan downloaden, in Word abspeichern, beliebigen Text formatieren.