wer von euch benotet kopfrechentests nach richtig/falsch UND dafür benötigter zeit?
und wie (nach welcher einteilung) macht ihr das?
oder stellt ihr nur eine bestimmte zeit dafür zur verfügung, wie viele aufgaben bis dorthin gerechnet wurden?
ich würd mich freuen, wenn ich von euch rückmeldungen bekommen würde!
(grund: in deutsch wird ein lesetest bei uns nach "richtige antworten" UND benötigter zeit beurteilt. ich wär in mathe noch nie auf die idee gekommen, überlege aber gerade.........)

Ich mache regelmäßig sogenannte 10-Minuten-Tests! Dabei handelt es sich um DinA5-Blätter, auf denen 75 Aufgaben sind (z.B. Einmaleins). Die Kinder haben 10 Minuten Zeit, so viele Aufgaben wie möglich zu rechnen (mit Stoppuhr). Kontrolliert sind sie schnell und sie geben mir und den Kindern Aufschluss darüber, wie sicher sie sind und auch, ob sie Fortschritte machen (wird unten notiert).

In Klasse 1 + 2 habe ich immer auch die Zeit mit aufgeschrieben, da dies schon ein wichtiger Anhaltspunkt ist.
Es gab also Kopfrechen-Tests mit Aufgaben, die alle gelöst werden sollten.
Daran kann man sehen, wer wirklich Aufgaben lösen kann.
Eine weitere Möglichkeit dabei ist, die Aufgaben zu staffeln, je Päckchen andere Schwerpunkte abzufragen und dann genau sehen zu können, welche Aufgaben(-formen) beherrscht werden und welche nicht. Es gibt ja Kinder, die addieren, aber nicht subtrahieren können.

Außerdem hatte auch ich 5-Minuten-Tests
a) die Aufgaben werden der Reihe nach gelöst. Wer schafft viele ... und wie viele sind davon auch richtig?

b) die Aufgaben dürfen ausgewählt werden: Löse zuerst die, die du schnell rechnen kannst (weil sie schon automatisiert sind)
Das zeigt deutlich, welche Kinder die Aufgaben gut beherrschen, dass sie auswählen können und welche Kinder keinen Überblick haben und die leichten Aufgaben gar nicht erkennen..
... oder schon so gut sind, dass sie sehr viele Aufgaben schaffen - wie schon bei a)

Palim

Habe in der 5. immer Tests mit Powerpoint gemacht. 10 Aufgaben, der Computer wechselt nach vorher eingestellter Zeit die Folie. Wenn die Kinder sich dran gewöhnt haben, klappt das sehr gut.

Ich habe jeden Tag Kopfrechentests gemacht (2. Klasse). Die Kinder sollten nur die Lösung aufschreiben. Das Tempo, in dem die Aufgaben genannt wurden, nahm von Zeit zu Zeit immer mehr zu.

Ich lasse die Schüler die Zahlen von 1 bis 10 untereinander ins Heft schreiben. Dann nenne ich Kopfrechenaufgaben. Die Schüler dürfen nur das Ergebnis dahinter schreiben. Wissen sie eine Lösung nicht machen sie einen Strich hinter die Aufgabennummer. Den Zeitfaktor nehme ich durch die Vorgabegeschwindigkeit mit hinein. das Tempo steigere ich im Laufe der zeit etwas.