Rooster, schließe mich deinem Beitrag an. Die Idee von Integration ist prima, doch es geht um die bestmögliche Förderung aller Beteiligten und damit sollten auch die passenden Rahmenbedingungen geschafft werden. Ich konnte schon häufig beobachten, dass Kinder unter der Situation leiden, "anders" zu sein, so sehr man auch versucht als Lehrerin dies aufzufangen.

ist ein Sparmodell, denn unsere Finanziers sind leider bankrott (natürlich nicht persönlich, nur die Kassen, die sie verwalten ). Ich hatte in meiner letzten Abschlussklasse einen Schüler, der 2 Jahre von einer Hauptschule zur nächsten geschoben wurde, in dieser Zeit aber den Unterricht praktisch nie besuchte...das JA hat ihm dann zum Abschluss doch noch ein 3/4 Jahr Erziehungshilfe-Schule gegönnt...hat ja geklappt, seinen Jugendarrest hat er in den Ferien abgesessen, und schließlich einen guten Abschluss gemacht....ääääähhhh......Schulpfliiiiiiicht?????in Doiiiitschlaaaand????

Was hat das denn mit dem Thema zu tun?????
Ganz einfach, woher sollen wir Eliteleute nehmen, wenn sie zum Teil trotz IQ von über 130, aber vielleicht als Underchiever auf der Sonderschule landen???
Integration muss von allen Seiten her passieren dürfen!!! Wenn ich mir vor Augen führe, dass an unserer Schule 70 Lehrkräfte bei etwas über 700 Schülern arbeiten, hätte jeder rein rechnerisch in einer 38-Schulstundenwoche (Ganztagsschule)immer 10 Kinder zu betreuen, das ist doch ein wunderbarer Schnitt, oder?
Es ist meiner Meinung nach nicht hauptsächlich ein Geldproblem. sondern der fehlende Wille, den betrieb der Schule einfach mal ganz anders zu organisieren und mal zu schauen, wie sich das Arbeiten und die Organisation entwickelt, das System muss ein selbstlernendes sein und sich immerwährend selbst evaluieren, wozu haben wir denn diese schönen neuen Begriffe bekommen, wenn wir es gar nicht machen dürfen?
Solange wir nicht wirklich erkennen können, was Kinder zu leisten imstande sind, weil wir sie nicht lernen lassen und rauskriegen lassen, wie sie am besten lernen, solange sind Sonderschulen wohl unumgänglich, schade.

kreuz wird nicht mit tz geschrieben.
ich durchblicke deinen zornigen aufruf noch nicht ganz.
glaubst du nicht dass in einer schule so gearbeitet werden können dass alle kinder, auch
blinde, hysterische, taube, aggressive, gelähmte... beteiligt sein können am lernen?
ich glaub es.
muss ich mir jetzt ein kreutz nehmen?
handelt es sich um zwei verschiedene vorstellungen von schule?
in meiner vorstellung gibt es keine selektion.

Habe mich gerade auf deinen Seiten umgeschaut...wirklich beeindruckend - so (oder so ähnlich) kann Integration wohl tatsächlich fruchtbar sein. Aber eben nicht, in dem man einen Sonderpädagogen 2 mal die Woche in eine 08/15 Klasse steckt - zusammen mit dem bedauernswerten Kind als Sonderling. Aber das brauch ich dir ja nicht zu sagen...

danke für die berichtigung - es ist schon ein kreu(t)z mit dem kreu(t)z. besonders wenn diese blöden buchstaben auf der tastatur direkt nebeneinander liegen und die finger sooo dick sind - oder die auge-hand-koordination nicht recht klappt. aber zur strafe habe ich kreuz jetzt 100x richtig geschrieben.

ist mein aufruf zornig? hm
eher doch provokativ.
sollen hier doch mal die verschiedenen vorstellungen von schule aufeinander prallen!

in meiner wirklichkeit gibt es (leider) selektion - typisch deutsch!!!?!!!
(das war nun zornig, ja, ich gestehe...)

keine sorge - auch wir österreicher selektieren brav. nach vier jahren volksschule muss das kind - sofern man es bis dahin noch nicht in die sonderschule abgeschoben hat - entscheiden, ob es hauptschul- oder eventuell doch AHS-tauglich ist. wenn man bedenkt, dass leute noch mit 60 auf die uni gehen, ist es eigentlich eine schande, dass wir unseren kindern nicht mehr zeit geben, sich zu entwickeln. alles hat sich verändert: mit 20 wird längst nicht mehr geheiratet, die ersten kinder kriegt man frühestens mit 30, mann und frau diskutieren immer seltener über rollenklischees und oma und opa gehen gemeinsam zum H+M shoppen. aber den nachwuchs, den schickt man mit 6 in die schule, um ihm dann mit 10 gleich mal die wichtigste entscheidung seines lebens aufzudrängen: studium oder doch müllabfuhr?! herzallerliebst!!

Feine Idee! Soll, muss oder kann ich mich mit "diesen Kindern" auseinandersetzten? Etwas unspezifisch. Höre ich auch den Vorwurf, wir Grundschullehrer würden das nicht wollen? Förderschulen gibt es ja nur, damit die Lehrer in Ruhe weiterschlafen können und nicht von schwierigen Schülern gestört werden.

...würde ich am liebsten alle meine schüler und schülerInnen auf eine einsame insel verbannen!!!
seit monaten reiß ich mir den arsch für eine schülerin auf (pardon) und heute - zur prüfung - erscheint die dame einfach nicht. hab immer und immer wieder versucht, mit ihr klärende gespräche zu führen, herauszufinden, wo es hackt - und dann lässt sie mich einfach sitzen, die laus!!!

noch mal aus der versenkung an die oberfläche zieht.
spätsommer 04. oecd-studie: das deutsche schulsystem im doppelten sinne fast am ende. die lehrerInnen - alt , beamtenfaul, unflexibel, unengagiert .......(platz für weitere derzeitige diffamierungen)
aber: ein licht am ende des tunnels. in der politischen diskussion brechen mauern: grundschule [für][/alle] bis zum 9ten schuljahr.
es kommt bewegung in die sache.
wollen/werden sich die lehrerInnen auch bewegen?
in welche richtung?