Mit meinen Siebtklässlern habe ich (gemäß Lehrwerk Red Line 3) die Tenses wiederholt. Dabei wurden natürlich auch jeweils die progressive forms wiederholt und neue Regeln eingeführt. In der letzten Arbeit kam dann u.a. present progressive, jetzt past progressive vor. Nachdem ich in der letzten Arbeit für Schreibfehler (fehlende Verdoppelung z. B. bei

running

, fehlendes Y bei

carrying

, E bei

writing

usw.) wie bei uns üblich nur einen halben Punkt abgezogen habe, tendiere ich jetzt zum ganzen Punktabzug. Diese Schreibregeln sind immerhin schon seit zwei Jahren bekannt!

Wie man da am besten verfährt, ist im Kollegium umstritten. Aber nachdem einige immer und immer wieder die gleichen Fehler mache, möchte ich nun strenger zensieren. Ist es legitim, jetzt auf einmal anders zu werten?
Irgendwann müssen sie's doch schnallen, oder?

Hängt davon ab, ob du es als Grammatikfehler wertest (sprich Systemfehler) oder als Rechtschreibfehler (Performanzfehler).

Habe in meiner 7 bei einigen Schülern ein ähnliches Problem. Vor der Arbeit wurde noch einmal deutlich darauf hingewiesen, wie was geschrieben wird. Außerdem habe ich angekündigt, in der nächsten Arbeit diese Fehler als ganzen Fehler zu werten.
Hat eigentlich gut funktioniert, die Schüler selbst fanden das so sogar gerechter.
Ich würde das aber nicht ohne Ankündigung und Absprache mit den Kollegen in der Jahrgangsstufe machen.

ich möchte es als Grammatikfehler werten, es ist schließlich auch eine Regelverletzung. Wer z.B. ariving schreibt, macht einen Flüchtigkeits- und keinen Grammatikfehler, bekommt daher nur einen halben Fehlerpunkt.
Natürlich wurde das im Unterricht explizit durchgesprochen. Die Bepunktung habe ich nicht erwähnt, aber ich finde es nicht so wichtig, das vorher zu sagen.

Ich sehe es auch als Grammatikfehler, schließlich gibt es ja die Regel über Verdoppelung bzw den Erhalt des y. Die S müssten das normalerweise auch akzeptieren, vor allem wenn die Regel bekannt ist.

Th