wäre es eine Möglichkeit, ihnen eine Geschichte mit einem ellenlangen Dialog zu geben und sie müssen alles durchstreichen, was für den Fortgang der Geschichte nicht relevant ist?

Der von dir wiedergebene Dialog war ja schon ziemlich gut - eine Schülerin von mir schrieb mal eine Seite lang "ja" - "nein".

Etwas Abhilfe schuf jetzt ein Material vom Sauros-Verlag, das alle Kinder als Pflichtprogramm in der Freiarbeit bearbeiten mussten.

http://www.sauros.de/satzzeichentrainer.php

Dazu gibts nette Bildchen aus dem Mäuseleben, zu denen die Kinder Satzbeispielen suchen müssen. Je nach Satzart wird dabei der richtigen Einsatz der Satzzeichen und vor allem das Umstellen der wörtlichen Rede plus Wortfeld "sagen" geübt.

Außerdem einigten wir uns beim letzten Aufsatz auf eine maximale Anzahl von wörtlichen Reden.

"Wir" sind aber schon in Klasse 4

danke für den Tipp. Übrigens bin ich froh, dass ich nicht die einzige bin, die mit einer Höchstzahl an wörtl. Rede arbeitet.
Schönes Wochenende
me-la
P.S. Hab immer noch nicht in die Aufsätze reingeschaut.

für eure guten Ideen. Das mit dem langen Dialog, der zusammengestrichen wird, könnte ich anknüpfend in der Nachbereitung (und mit Blick auf künftige Werke) versuchen.
Bei allen Übungsformen ist ja das Problem nicht, dass ich es nicht mit allen Tricks schon probiert hätte. Solange wir üben, ist auch der letzte Hänger in der Lage zu erkennen, wo eine Geschichte fad geschrieben ist. Nur wenn es dann ans Selberschreiben geht, geraten sie offensichtlich in eine Art "Strudel". Aber das mit der Höchstbegrenzung kann hier vielleicht wirklich gegensteuern. Ich werd's mal ausprobieren.

Ich sag den Kindern dann immer, sie sollen keine Hörspiel schreiben, sondern eine Geschichte!
Mir ist das auch schon bei anderen Themen aufgefallen, dass sie dann zum Problem werden, wenn man sie angesprochen hat. Zum Beispiel wenn man Mitlautverdopplung behandelt, gibt es eine Zeit lang fast nur noch doppelte Mitlaute....
Gibt es da nicht einen Fachbegriff dazu?

_{P.S. Nach diesen ellenlangen Dialogen gehen die Personen in den Aufsätzen dann meistens ins Bett, oder sie trinken einen heißen Tee vor dem Ofen}

genauso isses!

bei uns fahren sie dann meistens zu Mac Doof

. . . oder sie gehen heim und erzählen alles ihrer Mama

Bei mir hat dann letzt aber auch die Auswahl des Tees eine halbe Seite in Anspruch genommen:
"Willst du einen Tee?" "Oh ja, ein Tee!" "Was für einen Tee willst du denn?" "Kann ich einen Pfefferminztee haben?" "Ja, einen Pfefferminztee! Oder willst du lieber einen Hagebuttentee?" "Hagebuttentee?" "Ja, Hagebuttentee" "Nein, du weißt doch, dass ich den nicht so mag!" "Also dann doch einen Pfefferminztee!"...

wenn man's von anderen liest, isses immer richtig lustig