Hallo,

ich steige gerade in meinen eigenverantwortlichen Unterricht ein (Ref. 2 Hälfte) und bin am Überlegen, wie ich meine Vokabeltests konzipieren soll. Die einfache Übersetzung D/E oder E/D scheint mir nur bedingt sinnvoll. Welche Alternativen gibt es, um sinnvolle Vokalbetests mit mehr Lernerfolg zu konzipieren.

Für ein paar Anregungen wäre ich sehr dankbar.

gibt verschiedene Möglichkeiten:

>einfache Übersetzung D>E
>Übersetzung D>E und E>D
>Anwendung der neuen Vokabeln in Sätzen
>als (Kreuzwort)rätsel
>als Lückentext
>mit vorgegebenen Definitions
>selber Definitions schreiben
>Wortfamilien
>eine Mischung aus mehreren Techniken


Kommt natürlich immer auf die Vokabeln, den Jahrgang und die Vorkenntnisse an.

Gib doch mal Vokabeltest hier in die Materialsuchfunktion ein für Fach Englisch - da kannst du alle Varianten finden.

Und hier noch etwas Lektüre
http://www.testsuite.de/deutsch/fallstudien/Vokabeltest.pdf


Viel wichtiger ist allerdings, den SuS immer wieder zu verdeutlichen, wie Lernen funktioniert und dass es nicht sinnvoll ist, am Abend vor dem Test mal schnell 50 Vokabeln lernen zu wollen.
So geht's besser:
http://www.starflash.de/artikel/lernen-top-vorbereitet-fuer-die-naechsten-klassenarbeiten-22964.html
LG
klexel