die BILD-Zeitung ist ja nix zu sagen, solange man sie nicht als allein seligmachendes Käseblatt liest. Briefoeffner liest nach eigener Aussage mehrere Zeitungen - deine Schülerin nicht, und das ist das Problem. Aber auch das wird deine Schülerin wohl kaum überzeugen...

Ich finde, dass gegen die BILD gaaanz viel zu sagen ist. Ich kann das null nachvollziehen, dass man dafür auch noch Geld ausgibt (Bin halt doch ein Snob.).

Weiß jemand, ob es die Wallraff-Sachen irgendwo für den Unterricht aufbereitet gibt?

sondern
-Artikel verschiedener Zeitungen zum selben Thema sammeln und vergleichen lassen oder
- andere Zeitungen im Unterricht lesen
- andere Zeitungen für die Pausen auslegen
- aufzeigen, wo man "gutes" Lesefutter kostenlos ausleihen kann.

Grundsätzlich ist es ja positiv anzusehen, dass sie überhaupt liest.

Der Thread ist zwar schon ein bisschen älter, aber vielleicht interessiert ja noch jemanden diese Unterrichtseinheit zum Thema Presse, den ich eben zufällig entdeckt habe.

http://www.unterricht-deutsch-englisch.de/presse.htm

Also wenn es darum geht ein Korrektiv für die Zeitung mit vier Buchstaben hinzu zu ziehen, dann bietet sich das Bildblog an. Mittlerweile recherchieren die Macher des Blogs (Journalisten) selbst mehrere Zeitungen nach und bieten so auch für die Blattmacher teils Zugzwang ihre Online-Ausgaben zu korrigieren. Die Online-Angebote werden ja meist mit Print-Angeboten gefüllt.

Bin gerade mitten in meinem Zeitungsprojekt und freue mich über jede Anregung.

http://www.lehrer-online.de/zeitung.php

Hast du schon nach Materialien gesucht??

Zeitung bzw Zeitungen eingeben, da findest du auch einiges.

Und aus unserem Linkportal:
http://www.idowa.de/schule/unterrichtsmaterial

Wie gesagt, bin mitten drin. Die Planung steht, aber ich schau natürlich besonders interessiert, was es sonst noch so gibt.

... Bild schreibt dem Leser die Meinung vor, ist sensationsgeil und oft genug damit auf die Nase gefallen, degradiert Frauen, weil immer eine fast nackte Frau abgebildet ist, hat ein falsches Verhältnis von Nachrichten (wichtige ganz klein, Sensationsgeilheit ganz groß), ist einseitig und verdummend.
Das sollte doch wohl reichen meint ...
m.gottheit

im Übrigen würde ich das Thema nicht im Unterricht aufbereiten. Wäre mir zu unwichtig. Und schafft nur Gegenargumente. Ball flachhalten, drüber hinwegsehen, sonst wird dieses Blatt nur noch interessanter.

Ich reagiere mittlerweile nicht mehr auf Provokationen in dieser Richtung (auch wenn es mich fast zerreißt). Schön finde ich, dass ganz viele SchülerInnen von der Zeit (Die übrigens nur eine Schülerin von 20 schon mal in der Hand hatte) ganz fasziniert sind. Aus dem ersten Eindruck: "da liest man ja ewig dran!" ist mittlerweile ein: "Mir wird gerade bewusst, was ich alles nicht weiß." geworden.