Vielleicht ist der Name etwas irreführend. Ich vermute, ihr sollt beobachten wie er arbeitet, wie er an Aufgaben herangeht usw. Das kann eine bekannte Aufgabe mit neuen Nuancen sein, aber auch was völlig Neues.
Wie alt ist denn das Kind?
Ich habe mal eine Lernbeobachtung durchgeführt zum Thema "Bestimmung der Masse verschiedener Körper mit einer Balkenwaage". Das war hochspannend. Dort kannst Du Vieles erkennen. Arbeiten die SuS systematisch, können sie schätzen, können sie die Gewichtsstücke zusammenzählen, fangen sie überhaupt an zu zählen. Haben sie aus ihrer unsystematischen 1. Messung gelernt? Kommen sie überhaupt zum Ergebnis? wie gehen sie mit Hilfe um usw.
oder eine komplexe Sachaufgabe. Ich hatte mal soetwas Ähnliches ein Zug fährt 8.46 U. los und ist 13.21 U. da. Wie lange ist er unterwegs? Aber das erscheint mir jetzt zu einfach und ich kann mich auch nicht mehr daran erinnern. Die Aufgabe war für das Mä neu und sie kam damit überhaupt nicht zurecht, obwohl es eine gute S. war. Es ging damals um kommentierendes Rechnen. Aber den Lernprozess zu beobachten, dafür war es hochgradig interessant.
Beobachtung mit Dokumentation heißt ja eigentlich nichts anderes als alles zu beschreiben, was passiert was ihr wahrnehmt. Bei der Analyse fangt ihr an zu interpretieren und zu deuten und zu werten, was ihr beobachtet habt. Welche Strategien nutzt das Kind, welche Persönlichkeitseigenschaften fördern bzw. hindern beim Lernen usw. Ich kann mir bei Doppelkopf halt nur schwer vorstellen, was ihr da beobachten wollt. Ich glaube der Prozess ist zu komplex und langwierig. Doppelkopf hat man ja nicht in 5 min gelernt.
