Ja, ich schäme mich bereits...

Ich verstehe folgenden Versuch im Sachunterrichtsbuch(4. Klasse) nicht:

Man soll ein Glas mit Wasser füllen, eine weiße Pappe dahinter stellen und dann mit einer Taschenlampe einmal waagrecht auf das Gefäß leuchten und einmal von schräg unten. Das Ganze soll was mit Lichtbrechung zu tun haben. Aha.

Ich sehe auch unterschiedliche Ergebnisse auf der Pappe. Sieht eigentlich recht hübsch aus. Aber was hat es mit Lichtbrechung zu tun??? Halte ich die Taschenlampe falsch? Stimmt mit unserem Wasser was nicht?

Wahrscheinlich liegt es doch an meinem Hirn
sagt sich ein frustrierte tante erna

Ich sehe auch unterschiedliche Ergebnisse auf der Pappe.

welche unterschiede siehst du? sind es "regenbogenfarben"?? (--> lichtbrechung)
oder worin liegt der unterschied?

Also, wenn ich gerade durch das Glas bzw. das Wasser leuchte, sehe ich einen sehr hellen Balken und drumrum etwas weniger helles Licht.

Wenn ich schräg durch das Glas leuchte, also erst durch das Wasser und dann die Luft bzw, nur das Glas, dann sehe ich dasselbe, nur ein wenig "verzogen".

Das kann's doch nicht sein!!!

Es soll ein ergänzendes Experiment zu dem berühmten abgeknickten Löffel im Glas sein.

Also nichts mit Farben oder so.

Der Lehrerband gibt leider gar nichts her. Ich fände es nicht schlecht, wenn sie einem wenigstens sagen könnten, was bei dem Versuch zu sehen ist.

Wofür kriegen die eigentlich Geld...(grummel, grummel...)

tanteerna

die Pappe und Taschenlampe weg und nimm lieber eine Stricknadel, müsste auch mit Strohhalm gehen. Glas ist wahrscheinlich zu schmal, damit ist der Winkel zu klein. Außerdem brauchst Du doch einen Lichtstrahl, bei einer TL hat man doch ein Lichtbündel???? Versuchs vielleicht auch mal mit einem Laserpionter (oh mein englisch). Na viel Glück.

Also ich nehme die Stricknadel und steche von schräg unten durch das Glas oder wie?

Nein, ernsthaft,
ich will den Versuch deshalb machen, weil er im Buch bzw. im Arbeitsheft so drin steht. Und irgendwie muss das Ding ja funktionieren!!! Da hat mich jetzt einfach der Ehrgeiz gepackt.

Weglassen kann ich ihn notfalls immer noch. Aber ich vertraue auf euch.

Viele Grüße
tanteerna

sowas vielleicht?
http://www.4teachers.de/url/4114

das Wasser fließt raus, die Schüler freuen sich und die Stunde ist gelaufen

Nein die Stricknadel hat einen Knick. Versuchs doch mal mit einem Laserp. Kann man doch als Taschenlampe verkaufen. Ich kann mir das mit einer TL kaum vorstellen, weil man doch einen Lichtstrahl braucht und die TL ein Lichtbündel hat, habe ich zwas schon geschrieben, aber doppelt hält besser. Es gibt ja auch TL, die 100 € kosten, mit denen klappt das, Aber Deine für 1,99 € kannst Du halt in den Skat drücken.

Mal im Ernst: Voraussetzungen für den Versuch sind, dass der Winkel groß genug ist und dass Du einen kräftigen Lichtstrahl hast. Wenn man in Physik die Funzeln hat, nimmt man immer einen Spalt dazu und dunkelt möglichst ab.
Mit einer handelsüblichen TL (und nicht aus dem Trekkingladen) kann der Versuch m.E. nicht klappen. Hast Du vielleicht eine Glasschüssel? oder du machst das Glas randvoll, damit Du die Schräge hinbekommst.

Ich denke, so etwas in der Richtung müsste es sein. Aber ich seh nichts Besonderes, also zumindest nichts Geknicktes.

Im Buch stehen folgende Fragen dazu:
Was kannst du über den Lichtstrahl sagen?
Zeichne den Lichtstrahl in deine Versuchsanordnung ein.
Wann wird ein Lichtstrahl gebrochen? Suche eine Erklärung.

Viele Grüße
tanteerna,
die auch gleich bricht...

sagt denn dein Lehrerbegleitband nichts dazu?

Schlimmstenfalls stelle doch diesen Versuch morgen zur Diskussion: Lass ihn durchführen mit der Anmerkung, du wüsstest auch nicht, was es werden soll, und vielleicht finden ja die SuS was Tolles heraus?
Wenn nicht, könnt ihr ja dann gemeinsam das Buch für doof befinden