Ich stelle mir diese Frage, weil ich die Rechtschreibung eigentlich schon in Diktaten und Rechtschreibtests ausreichend bewerte ,oder?
Wie handhabt ihr das? Nebenbei ;) es geht um HS Klasse 7.
Liebe Grüße

..tue ich.

Es gibt in NRW einen Passus in den Richtlinien, der besagt, dass man bei allen schriftlichen Arbeiten je nach Vielzahl der orthografischen Fehler die Note abwerten muss.

Die Frage hätte sich mir gar nicht gestellt, denn der sprachliche Ausdruck gehört doch - gerade im Deutschunterricht - immer zu den Bewertungskriterien?!

VG

Die sprachliche Ausdrucksfähigkeit ist meines Erachtens nicht gleichzusetzen mit der Rechtschreibung. Bei den jüngeren Schulkindern wird die Bewertung getrennt.

Ich weiß aber auch von unseren weiterführenden Schulen, dass ab Klasse 6 oder 7 die RS im Aufsatz mit bewertet wird.

Palim

... wurde das einmal in der Verwaltungsvorschrift des Ministeriums für Bildung, Wissenschaft und Weiterbildung vom 20.06.1999 geklärt.
Kurzantwort: in der 7. Klasse HS darf die RS in Aufsätzen nicht bewertet werden.
Lies es am besten selbst durch, denn es gibt dort einiges zu berücksichtigen ... ..., aber vielleicht hilft es dir ja weiter.

Das sind in der Tat 2 Paar Stiefel: Ich kenne Kinder, die sich sprachlich sehr gewandt ausdrücken können und dabei in jedem Wort einen Schreibfehler unterbringen.
Neben den Erlassen und Verordnungen würde ich mich auch im Kollegium erkundigen. Es macht sich immer gut, wenn man in Bewertungsfragen Konsens zeigt.

Es zeigt sich, dass sich da wirklich die Geister scheiden.

...sprachlicher Ausdruck ist nicht gleich Rechtschreibung. Da hatte ich mich unklar ausgedrückt...

Ich orientiere mich an
a) den Richtlinien, und
b) an den internen Absprachen der Fachkonferenzen.

Aber ich persönlich finde, dass auch in Aufsätzen etc. die Rechtschreibung mitbewertet werden sollte.

sind Kinder mit schwacher Rechtschreibung doppelt angeschmiert, wenn sie in jeder Arbeit dieselbe angekreidet kriegen. Und soooo schwach, dass man einen "LRS-Stempel" auf die Stirn kriegt und damit endlich seinen Freibrief, dafür reicht es oft dann doch nicht.
Man kann dieses Thema auch überbewerten, und gerade in Zeiten von Computern und RS-Programmen sollte man die Kirche im Dorf lassen und einem Kind, das bereits die Diktate versemmelt, wenigstens die Aufsatznote nicht auch noch verderben.

würdest du für die Sek I und II auch so argumentieren??

Ich spreche aus persönlicher leidvoller Erfahrung: Mein Sohn hatte Zeit seines Lebens eine schwache RS, konnte aber inhaltlich und sprachlich beeindruckende Aufsätze schreiben. Wir waren jedesmal beide geknickt, da er aufgrund der RS-Fehler nie die Note bekam, die er (für die Aufsatzleistung) verdient gehabt hätte.