Die Kinder können heute offenbar nicht mehr Schriftsprache von Umgangssprache unterscheiden. In Aufsätzen lese ich auch noch in höheren Klassen Ausdrücke wie "runter", "raus", "doof", "Jungs" usw. Und ich rede hier nicht von Erlebniserzählungen oder Dialogen, das wäre ja zu rechtfertigen. Aber in Inhaltsangaben, Berichten usw. haben solche umgangssprachlichen Ausdrücke wirklich nichts zu suchen. Allerdings verstehen die Schüler oft gar nicht, warum ich das anstreiche!

Da man auch in den Medien immer mehr Umgangssprache findet, habe ich ein Problem mit der früher üblichen negativen Bewertung. Wie geht ihr damit um - nur verbessern, eine Bemerkung an den Rand schreiben - oder doch in der Ausdrucksnote ahnden?

Vielleicht müsste man es thematisieren und eine Black-List erstellen - Ausdrücke, die umgangssprachlich sind und Wörter/Ausdrücke, die wir statt dessen benutzen.

Palim

gar keine schlechte Idee! Das werde ich mit den Schülern demnächst durchführen.

Du könntest ja die aktuellen Aufsätze zum Anlass nehmen - da ist die Wörterliste schon angefangen oder gut gefüllt... und jedes weitere Wort wird eingetragen.

Palim

der Gedanke war mir bei deiner Idee vorhin auch gekommen. Das lässt sich gut mit der Rückgabe und Besprechung der Klassenarbeit verbinden. Danke!

Aus aktuellem Anlass interessiert mich eure Meinung.

In Deutsch werden in einer höheren Kl. so genannte "Stilschichten" untersucht.
Das Wort "Stilschichten" kannte ich bisher nicht.

Es gibt drei Kategorien:

Gehobene Sprache - Alltagssprache - Umgangssprache
Bsp.: Antlitz Gesicht Visage
Ross Pferd Gaul

Meine Fragen:

Ist diese Einteilung üblich?
Bei Wikipedia werden die Begriffe Alltagssprache/
Umgangssprache synonym gebraucht.
Ich kenne auch noch die Unterteilung in Umgangssprache
und Schriftssprache.

Was ist nun richtig?

Danke für eure Hilfe!

Entschuldigung: Die "Ordnung" verrutscht bei mir immer.

es dazu Meinungen?

Die Kinder können heute offenbar nicht mehr Schriftsprache von Umgangssprache unterscheiden.

Wer kann das schon? Ich halte diese Einteilungsversuche für vergeblich. In Wiki lesen wir dazu:

Weder ist die Hochsprache verbindlich festgelegt noch sind umgangssprachliche Abweichungen hiervon verbindlich abgegrenzt. Es gibt keine staatlichen Institutionen der deutschsprachigen Länder, die dafür zuständig sein könnten.

Damit liegt die Einteilung letztlich bei der korrigierenden Person. Sie ist also nicht objektivierbar. Ich bin sicher, ihr werdet euch nicht mal im Kollegium darüber einigen können, welche Wörter umgangssprachlich sind und welche nicht.

Du führst das Wort "raus" als umgangssprachlich auf. Hier Beispiele aus deutscher Schriftsprache:

Walser, Martin, Ein springender Brunnen, Frankfurt a.M.: Suhrkamp 1998, S. 50:

Weitermachen, rief Mina. Und zu Johann hin rief er: Kopf hoch, Brust raus, Bauch rein!

Jentzsch, Kerstin, Seit die Götter ratlos sind, Berlin: Verl. Das Neue Berlin 1994, S. 340:

Da gehe ich kaputt. So, das mußte mal raus. Gut verdrängt ist halb gewonnen.

Die Zeit 07.07.2015:

Ohne Kostümchen und Hermès-Tüchlein, wöchentlichen Friseur und Squash-Abo geht nichts. Trotzdem fliegen 30 Prozent nach einem Jahr wieder raus.

Du merkst doch, sobald es konkret wird, kommst du in Erklärungsnöte. Stünde "raus" in dieser ominösen Liste und ein Schüler würde dir diese Beispiele vorlegen, könntest du ihm wahrscheinlich nicht erklären, weshalb in Druckwerken, auch vom Großschriftsteller Walser, das Wort "raus" benutzt wird.