Ich möchte für das Smartboard Übungen zu Längenumrechnungen erstellen. Beim Durchforsten der Materialien dazu bei 4teachers bin ich auf folgendes Problem gestoßen.
Einige rechnen:(z.B.stiertoni(Einheiten der Länge)
Umrechnen km in m ·1000 und m in km :1000
andere widerum:(z.B.sp-projekt(Umrechnen von Längenmaßen) km in m :1000 und m in km ·1000
Ich persönlich habe immer die erste Variante gewählt, im neuen Klettlehrbuch Klasse 5 ist es aber nach der 2. Variante beschrieben.
Wie gestalte ich es nun auf meinen neuen Übungen, damit es die Schüler auch richtig machen?

erst kürzlich eine Diskussion zu diesem Thema. Vielleicht hilft dir die weiter?? Eine einheitliche Regelung scheint es da nicht zu geben.

http://www.4teachers.de/?action=showtopic&dir_id=2309&topic_id=27094

hat mir weitergeholfen.

Ich habe die "alte" Diskussion darüber gelesen. Was sollen extra "Umrechnungszahlen"? Wieso werden die Umrechnungen von Maßeinheiten, die ausser der Zeit immer die gleichen dekadischen und dezimalen Vorsätze haben, nicht auf die natürlichste Weise erklärt, als Produkt aus Vorsatz und Grundmaßeinheit?
Km = K * m = 1000 m
mN = m * N = 1/1000 N usw.?