Die Kommunen sind für das Gebäude und dessen Ausstattung zuständig. Da kannst du dich hinsichtlich körperbehinderter SuS zurücklehnen, falls deine Schule nicht barrierefrei ist.
Aber SuS mit dem Förderbedarf Lernen oder soziale und emotionale Entwicklung kann man dir lustig in deine Klassen setzen. Und bei uns an der HS tut man das auch. Andererseits haben wir diese Kinder eh schon, ob nun mit oder ohne Bescheinigung.
Und da üben wir uns halt weiter in dem Spagat, in Klassen mit mehr als 25 Schülern alle selbständig und kooperativ arbeiten zu lassen und uns dabei individuell um jeden einzelnen zu kümmern. (Kooperative Lernformen sind für Kinder mit Förderbedarf Soziale und emotionale Entwicklung nur schwer zu bewältigen...)
Und wir basteln die bei den QAs geforderte lernförderliche Umgebung und halten gleichzeitig ein reizarmes Eckchen für die AD(H)Sler bereit und was der anderen Spagatmöglichkeiten mehr sind.
Das ganze wird immer mehr in die Richtung "des Kaisers neue Kleider" laufen.

Und nein, ich bin nicht gegen Inklusion, aber eine wirkliche Inklusion erfordert ein anderes Schulsystem.

Ich lehne mich trotzdem zurück, und wenn es akut wird auch auf.

Ich habe als Berufsanfänger teilweise bis zu drei SuS mit Förderbedarf im Bereich soziale und emotionale Entwicklung auf einmal ohne zusätzliche Unterstützung im Klassenverband gehabt und zwar im pubertären Alter zwischen 6. und 8. Klasse. Von allen habe ich mich in einseitigem Einvernehmen erfolgreich individuell getrennt. Das werde ich auch zukünftig umsetzen und hoffentlich weiter erfolgreich in meinem Sinne handhaben.

wird's nicht mehr geben, das genau bedeutet Inklusion konkret für uns alle erst einmal....

Einseitig bedeutet, dass ich es nicht mache.

isses!

Es zwingt euch ja keiner, Lehrer zu bleiben.
Ihr habt ja einen "anständigen" Beruf gelernt.

Palim

Wenn ich zusätzlich zum normalen Wahnsinn als Klassen-,Mathe-Physik- und Techniklehrer in der schwerst pubertierenden SEKI auch noch SuS zum "Inkludieren" bekommen soll, weigere ich mich, das zu machen, ohne dass parallel mit mir Lehrer mit spezieller Ausbildung bzw. speziell ausgebildete Supportkräfte z. B. für Autisten in meinem Unterricht sind.

Ich habe festgestellt:
Da ich nicht über Wasser laufen kann, kann ich diese zusätzliche Arbeit auch nicht leisten und lehne die mir daraus zuwachsende zusätzliche Verantwortung ab. Ich kann und darf das nicht übernehmen. Meine bisherige Klientel leidet darunter.
Capice?

In sämtlichen anderen Foren kommt gerade ihr beiden doch immer mit dem Argument, das man in der freien Wirtschaft auch nicht einfach machen könne, was man wolle.
Vorgaben seien nun mal wichtig ... etc.

Und jetzt?

"vor dem Einschlafen noch mal sauigeln" packen.
Die Erklärung für meine Weigerung dürfte klar sein:

Ohne zusätzliche personelle Unterstützung ist das Thema "Inklusion" eine Mogelpackung und als solche schnellstens öffentlich zu entlarven, damit wir nicht noch mehr Arbeit und Verantwortung von in Wirklichkeit nicht inkludieren, sondern Geld sparen wollenden Politikern aufs Auge gedrückt bekommen, die damit so nach und nach auch die Förderschulen abschaffen können,