Ich weiß ja nicht, was es bei Euch so für nette Ideen gibt, Unterricht zu vertreten, aber bei uns hat die Stadt nicht das Schulamt Honorarkräfte eingestellt (Leute die meinen, dass sie schon mal was von Pädagogik gehört haben) um den hohen Ausfall zu reduzieren. Diese beschäftigen die sus dann. Ich will ja nicht über die Frau meckern, die gibt sich wirklich redlich Mühe, was sie von manch anderen unserer LuL unterscheidet, bei denen die SuS auch über Tisch und Bänke gehen. Jedenfalls stand die gute Frau bei mir heute im Raum und fragte, ob ich den Konflikt in der Klasse lösen könnte. Ich meinen SuS eine Aufgabe gegeben und gesagt, ich komme später. Ich die Klasse wieder beruhigt und das "Opfer" mitgenommen, dass man dort arbeiten konnte. Der Junge ist 2. Klasse ohne jeglichen Förderbedarf. Der sollte dann bei mir Aufgaben rechnen, was er nicht tat. Ich behielt ihn dann gleich noch eine Stunde, beschäftigte wieder meine Schüler und setzte mich neben ihn und wollte mit ihm die Aufgaben rechnen. Dabei dachte ich, mich trifft der Schlag. Er hatte Aufgaben der Größenordnung 87+5. Das ging gar nicht. Also ging ich zu den Grundaufgaben zurück 7+5. Ging auch nicht. Dann zeigte ich ihm 7 Finger (also 5+2- nicht dass hier jemand denkt, ich hätte da einen Stolperstein) und er konnte die Menge nur zählend erfassen. Eine Hand ging dann doch ohne zählen. Wie kann denn so etwas passieren???? Mitten in der 2. Klasse erkennt ein Schüler nicht mal 7 Finger wohlgemerkt ein Regelschüler, der weder in einer Diagnostik ist noch dem irgendwie inklusive Bildung erteilt wurde. Ich bin einfach fassungslos.
