So, ich bin nun auch so weit, dass ich mir konkret Gedanken machen könnte.
Die Idee ist faszinierend und die schönen Beispiele in den Blogs sind ja sehr anregend.

Allerdings stellen sich mir nun Fragen bezüglich der Umsetzung:
Erarbeitet ihr zunächst ein Thema und bietet das Lapbook als Festigung an?
Oder ist das Erstellen des Lapbooks die Erarbeitung?
Denken die Kinder darüber nach oder malen und basteln sie nur die vorgefertigten Teile nach?
Wie alt und wie fit sind eure SchülerInnen, wenn ihr es das erst Mal macht?
Gibt es dann eine Anleitung, die alle nacharbeiten oder auch eigenständige Teile?

Ich würde es gerne in einer 2. Klasse im Sachunterricht einsetzen und habe auch bereits schöne Vorlagen und Materialien zum Thema Igel gefunden.
Allerdings ist die Klasse sehr sehr schwach (noch schwächer, als ich mir für eine Regelklasse je hätte vorstellen können), bei etwa der Hälfte der Kinder ist der Leselehrgang noch nicht erfolgreich abgeschlossen, mehrere Kinder können selbst einfache Wörter nicht selbstständig erlesen.
Da ich ohnehin meinen gesamten Unterricht umstellen oder differenzieren muss, kommt mir etwas Neues zu Pass... aber kann man das realisieren?

Für eure Hinweise und Ideen bin ich schon im Voraus dankbar!

Palim

mit einer 7. Klasse dürften nicht so übertragbar sein. Aber
selbst da haben einige schwache nur die Vorlagen
nachgearbeitet. Die schwächsten Zweitklässler dürften
vermutlich nur ausschneiden sowie aufkleben und vielleicht die
Überschrift selbst schreiben, ein Bild vom Igel malen usw.
Gibt es eventuell kindgemäße Webseiten, aus denen die
Leistungsstärkeren sich Informationen heraussuchen könnten?
Differenzierung ist bei Lapbooks gut machbar.

Informationen aus dem Internet suchen ist m.E. für Zweitklässler nicht zu leisten. (Ausnahmen bestätigen...)
Der Leselehrgang muss ja offiziell auch erst nach dem 2. Schuljahr abgeschlossen sein.

Selbst SchülerInnen der 3. und 4. Klasse schaffen dies nur mit Übung und Anleitung.

Natürlich gibt es schöne Internetseiten, auch zu diesem Thema gibt es einiges, aber die, oder einen Film, werden wir uns vermutlich gemeinsam ansehen.

Also doch erst die Erarbeitung und eine Menge Anleitung.
Ich werde mal sehen, was oder wie es wird... und vorher noch etwas anderes basteln, um ihr Vermögen zu testen.

Palim

www.4teachers.de/url/5127

Meine Frage war ja, wie man das Lapbook einsetzt und ob ihr den Eindruck habt, dass sich die Kinder damit beschäftigen oder nur basteln und malen.
Ob ihr die Inhalte mit ihnen gemeinsam erarbeitet, sie alle gleichzeitig die einzelnen Formen abarbeiten lasst, eine Auswahl habt... und wie viel Selbstständigkeit man Erstklässlern zugestehen könnte.

Palim

Das sieht sehr gut aus, aber nach meiner Ansicht wird viel zu viel vorgegeben. Die äußere Form ist da, die Kids müssen alles nur noch ausfüllen. Ich hatte meinen Kids ( siehe unter Bildern "Findefuchs") eine Auswahl von Formen vorgegeben; jeder konnte sich für jedes Kapitel eine aussuchen und selbst mit Inhalt füllen, wobei es hier um den Inhalt eines jeden Kapitels ging. Es dürfte auch gemalt und geklebt werden. Vorausgegangen war die Besprechung des Buches. Das Lapbook war also eigentlich als Wiederholung und Festigung gedacht.

@palim: So wie ich dich kenne (*gg*) differenzierst du soweit es geht. Da ist doch auch hier möglich:
Gib den Schwachen Aufgaben zum Ausmalen, Basteln, Ausschneiden und vielleicht gaaaanz leichte Aufgaben zum Lesen, z.B. du gibst ein Bild mit einem Igel vor und daneben stehen Sätze wie "Das ist ein Vogel"; Das ist ein Igel" etc. und die Kids müssen den richtigen Satz ankreuzen. Oder lass sie einen einfachen Text in eine Igelform schön abschreiben. Vielleicht helfen dir meine Ideen ein wenig weiter!!

P.S.: Da deine Kids so schwach sind, würde ich vielleicht das Thema mit allen vorbesprechen und nur noch als Abschluss das Lapbook machen lassen. Da können sich nämlich die Guten doch auch noch schön "austoben"!

Da deine Kids so schwach sind, würde ich vielleicht das Thema mit allen vorbesprechen und nur noch als Abschluss das Lapbook machen lassen. Da können sich nämlich die Guten doch auch noch schön "austoben"!

Japp, das ist eine richtig gute Idee!
So wird es wohl werden.

Bis zu den Ferien (noch 2 Wochen) habe ich mich nun lieber für ein anderes Thema entschieden. Da bin ich auch gespannt, wie es wird, und habe mich vom drachenmama-Blog und den vorgestellen Zauberbüchern inspirieren lassen.
Das ist nun zu einer fast reinen Mal-Aufgabe geworden, aber Religion und auch da werden wir die Inhalte vorbesprechen.

Leider ist eine Differenzierung zu ganz einfachen Sätzen immer noch zu viel.
Es müssen leicht zu erlesende Wörter sein.
Aber es gibt ja auch Silbenigel, die man zusammen puzzlen muss oder Igel, die beschriftet werden sollen. Das hatte ich bisher nicht im Programm, weil ich es viel zu leicht fand.
Du hast schon recht, ich differenziere, so weit es geht... es raubt nur viel zu viel Zeit gerade und die Woche ist ohnehin so voll

Ob es dann wirklich noch ein Lapbook wird oder ich lieber mein bisheriges Stationslernen um einige einfachere Stationen ergänze, entscheide ich nach dem Sichten der Materialien.

Palim