Daten und Zufall:
Erhebung an Hand der Buslinien:
an mehreren Tagen Zählúng der Sitz- und Stehplätze Morgens und Mittags, Vergleich mir den zugelassenen Plätzen, Darstellung als Diagramm, Auswertung von Mittelwert, Median und Modalwert,
Karte der Buslinie ( mit google maps), Fahrplan aus dem Internet recherchieren, Vergleich mit den tatsächlichen Fahrzeiten.
So schaut das Ganze im Momment aus.
Aber sicher fällt euch noch was ein:
Was könnte man noch erheben?
Für Anregungen wäre ich dankbar.
rfalio

-anzahl der haltestellen, die angefahren werden müssen.
-anzahl der peronen, die *umsteigen* müssen
-durch wieviel zonen müssen die fahrgäste durchschnittlich fahren

oder meinst du schulbusse?

sind die meisten Plätze belegt?

alt ist der Busfahrer??

duckundwech

was für ein Butterbrot hat der Busfahrer dabei?

Im Ernst:
Wie viele Kinder/Erwachsene?
Vollzahler, Mehrfachticket, Wochen-/monatsticket, Studentenausweis?
wie viele Knotenpunkte zu anderen Buslinien gibt es?
Ist es immer der gleiche Bustyp oder ist es in Stoßzeiten ein Gelenkbus und in den weniger gefragten Zeiten ein "kurzer" Bus?

verspätungen?
durchschnittliche verspätungen...

oder gehört sowas nicht dazu?
(skole gleich mathenull)

Unterschiede Werktag/Wochenende (Fahrzeiten, Häufigkeit oder so)

Vollzahler, Mehrfachticket, Wochen-/monatsticket, Studentenausweis?

Die Idee ist gut, aber ich stelle mir gerade die Frage, wie die Schüler das rauskriegen sollen.

Im Bus die Leute nach ihren Tickets fragen??
Beim Einsteigen?
Beim Aussteigen?
Vorher an den Haltestellen?

Es geht wohl um Realschüler, die sind da teilweise doch viel zu schüchtern...

Ansonsten:
Dauer des Aufenthaltes an den einzelnen Haltestellen (Stoppuhr)

kostet nix und stärkt dann ja auch schon mal das Selbstvertrauen, wenn ich mich getraut habe, wen Fremdes anzusprechen. Sie können sich ja gemeinsam einen Einstiegstext überlegen (warum wollen sie das wissen?), den sie am Anfang "runterbeten" können und wenn sie sicherer geworden sind, geht's bestimmt auch freier.
Ich würde an den Bushaltestellen fragen, da ist sicher mehr Zeit und Muße als im Bus, wenn es evtl. voll ist. Außerdem müssten die Kinder ja sonst den ganzen Tag im Bus umherfahren und den Überblick behalten, wer schon interviewt wurde.
Kinder, die im Bus mitfahren, könnten die Dauer der Strecke zwischen zwei Stationen stoppen und gucken, ob die immer gleich ist und mit dem Fahrplan übereinstimmt. Dabei evtl wichtig: Hat der Bus eine "eingebaute grüne Welle" oder ist er an die Ampelschaltung gebunden?
Welche Haltestelle ist wie frequentiert und warum (Schule, Ärztehaus, Einkaufszentrum)? Wie lang ist die Wartezeit an den Haltestellen oder kommen die Fahrgäste immer auf den lezten Drücker?

Bevor ich jetzt auch noch Vorschläge mache, was man alles erheben kann, erst mal eine wichtige Frage: Worum soll es gehen? Was ist das Ziel der Erhebung? Davon hängt ja dann ab, was erhoben wird javascript:copyit('nachdenken');