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Forum: "UPP-Stunde Klasse 7 Mittelalter"

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UPP-Stunde Klasse 7 Mittelalterneuen Beitrag schreiben zur Forenübersicht   Seitenanfang
von: schnilskoeln Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 24.08.2013 12:43:54

Hallo Zusammen,
ich brüte momentan an meiner UPP-Stunde in einer Klasse 7
(Gesamtschule) im Mittelalter.

Da unser Fachleuter total auf problemorientierte Stunden
steht, müssten im Idealfalll zwei gegensätzliche
Perspektiven (Quellen) zu einer Fragestellung vorhanden
sein. Besonders im MA und bei Herrschaftsthemen ist
meistens nur eine Sichtweise als Quelle verfügbar.

Hat dazu jemand eine Idee?

VG



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von: ivy81 Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 24.08.2013 12:59:48

doch einfach zwei Perspektiven. Was hast soll denn das genaue Thema sein? Man könnte ein Ereignis ja aus Sicht zweier verschiedener Bevölkerungsgruppen anhand einer fiktiven Erzählung oder eines Gesprächs/ Streitgesprächs betreachten.
Oder wie wäre es mit zwei Bildquellen (vielleicht ein "richtiges" Bild aus dem MA und eines, dass später gemalt wurde, aber dasselbe darstellt)
Oder du nimmst unterschiedliche Quellen zum gleichen Thema (z.B. einen Text und ein Bild/ einen Text und ein Denkmal/ einen Text und ein Lied/ ein Bild und ein Lied).
Es ist recht schwierig, dir konkret zu helfen, wenn du selbst keine konkreteren Angaben über dein Thema, oder zumindest Themenvorschläge hast.


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von: reichundschoen Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 24.08.2013 14:05:51

im AH "Anno 7" (Westermann Verlag) nach. Das Heft ist zwar für das Gymnasium gedacht, jedoch kann man dort viele Anregungen finden oder Texte adaptieren. Außerdem gibt´s da viele Bildquellen.

LG aus Bln.


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von: sandy03 Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 25.08.2013 13:15:37 geändert: 25.08.2013 13:17:38

Ich zitiere mal von histoprim:
Die gründliche Bearbeitung von begrenzten, überschaubaren, ausgewählten Sachverhalten bringt geschichtliches Wissen. (...)
Diese Ziele sind ausschlaggebend für die Auswahl der Themen, die der Lehrer, ev. zusammen mit der Klasse, vornehmen muss. Dabei können sie sich von den folgenden Fragen leiten lassen:
Von welcher Periode gibt es in der direkten Umgebung Überreste, die eine intensive und kindsgerechte Quellenarbeit möglich machen?
Von welcher Periode fühlen die Schüler sich betroffen?
Welches Kapitel erlaubt es, bei den Schülern geschichtliche Begriffe und Kategorien aufzubauen?
Welche Themen garantieren eine möglichst große Methodenvielfalt?


Dann können wir auch weiter zusammen überlegen und verweise ansonsten auf mögliche Inspiration in den 35 UR-Entwürfen im Bereich MA:
http://www.4teachers.de/?action=show&id=5310


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