vielleicht wäre es eine gute Idee, da mal über eine Beratungsstelle Autismus (sorry, bin aus Schleswig-Holstein, weiß nur von hier und Hamburg die Adressen)sich Hilfe zu holen. Es gibt vom BIS-Autismus in Schleswig-Holstein da Material usw. Das könnte hilfreich sein, was förderliche Bedingungen und sowas angeht. Bei Autismus Deutschland (auch im Internet) kann man sich Unterstützung und Info holen, wie man mit unterschiedlichen Problemen umgehen kann. Vielleicht haben die in Bezug auf Zeugnisse auch Infos.
Meines Wissens werden die Autisten, wenn kein FöB festgestellt, zielgleich unterrichtet. Inwieweit da in Niedersachsen Sonderregelungen gelten, weiß ich aber nicht.

die kannst anrufen die stehen mit Rat zur Seite:

Hamburger Autismus Institut (Autismusambulanz). Strasse: Bebelallee 141. PLZ: 22297. Ort: Hamburg. Telefon: 040 / 5116825. Fax: 040 / 5118610

E-Mail: info@autismus-hamburg.de
Web: http://www.autismus-hamburg.de
Bundesland: HAMBURG

Grüsse aus Hamburg

Ruvni

Es geht in diesem Forum nicht darum, wie man solch ein Kind am besten fördern/ betreuen kann. Ich zumindest für meinen Teil habe da ganz gute Möglichkeiten gefunden (denke ich).

Das Problem ist das Zeugnis. Denn: Wie bewerte ich Leistungen, wenn das Kind (aufgrund irgendwelcher Umstände) viel Zeit außerhalb des Klassenraumes verbringt, Klassenarbeiten teilweise nicht mitschreiben kann,... ich könnte die Liste endlos fortsetzen.

Das Schwierige ist tatsächlich, herauszufiltern, was das Kind kann und was es nicht kann, da die äußeren Umstände das Bild so schnell verfälschen. Wenn da sehr konkrete Fragen bestehen, einfach mal das Ambulante Autismus Therapiezentrum Leer kontaktieren (das müsste doch zuständig sein).

Ich weiß auch nicht, ob alles rechtlich bestand hätte, was ich jetzt formuliert habe im Zeugnis. Aber ich arbeite mit Eltern, Therapeutin und I-Helferin Hand in Hand und sehe daher nicht die Gefahr, dass dort irgendetwas angefochten wird.

ich glaube, du bist auf einem guten Weg. Ich würde es genauso machen.

zielgleich heißt ja, dass das Kind nachweisen muss, dass es diesen Standard erfüllt. Das heißt nicht, dass es die selben Arbeiten schreiben muss, die selben Aufgaben bewältigen muss usw.