transparent Startseite Startseite Spendenaktion
Anzeige:
netzwerk-lernen.de
Hallo Gast | 264 Mitglieder online 08.12.2016 09:21:59
Login Bereich transparentSUCHE: 
Hilfe zur Suche
    UNTERRICHT
 • Stundenentwürfe
 • Arbeitsmaterialien
 • Alltagspädagogik
 • Methodik / Didaktik
 • Bildersammlung
 • Tablets & Co
 • Interaktiv
 • Sounds
 • Videos
    INFOTHEK
 • Forenbereich
 • Schulbibliothek
 • Linkportal
 • Just4tea
 • Wiki
    SERVICE
 •  Shop4teachers
 • Kürzere URLs
 • 4teachers Blogs
 • News4teachers
 • Stellenangebote
 • Klassenreisen
    ÜBER UNS
 • Kontakt
 • Was bringt´s?
 • Mediadaten
 • Statistik


Motivstempel im Shop

 ForenoptionenNachricht an die Mitgliederbetreuung Mitgliederbetreuung
dieses Forum Bookmarken
Bookmark
zum neuesten Beitrag auf dieser Seite
Neu auf Seite
zum neuesten Beitrag in diesem Forum
Neu im Forum
über neue Beiträge in diesem Forum per E-Mail informieren
E-Mail-Info ist AUS


Forum: "(Schülerorientierte) Vokabel-/Texteinführung"

Bitte beachte die Netiquette! Doppeleinträge werden von der Redaktion gelöscht.

(Schülerorientierte) Vokabel-/Texteinführungneuen Beitrag schreiben zur Forenübersicht   Seitenanfang
von: affenbaumpflege Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 20.05.2014 07:55:08

Hallo!

Ich brauche Eure Hilfe, mir besteht ein Besuch bevor und ich bin mir unsicher- ich möchte einen Text (Tous ensemble, Bd2, 2c) s-orientiert einführen, d.h.die SuS die Vokabeln selbst nachschlagen lassen:
1. Selbstständiges Lesen von 2 Textabschnitten, dabei Unterstreichen von nicht verstandenen Wörtern und Unterschlängeln von Wörtern, zu deren Aussprache man sich unsicher ist.
Nachschlagen der nicht verstandenen Wörter im Vokabelteil
2. Hören des Textes und mitlesen, dabei Konzentration besonders auf unterschlängelte Wörter
3. Lesen der Textabschnitte in Rollen und Beantwortung von Verständnisfragen (das evt.in PA mit Tandembogen)
4. den 3. Abschnitte antizipieren die SuS schriftlich anhand einer Bildserie (6 Bilder), wenden dabei Verben im passé composé an.
5. SuS hören 3.Abschnitt und vergleichen mit ihrer Version, bzw. hören, ob sie die richtigen p.c.Formen haben (bei Verben mit être nur eingeschränkt möglich)
6. SuS vergleichen am Text
7. Anwendung??

Wie würdet ihr hier das Ziel bei der Texteinführung nennen?
Ich weiß, ziemlich viel Text- wär euch aber sehr dankbar für eure Hilfe, die Zeit drängt!!

Bonne journée à tous!


Beitrage nur für Communitymitglieder
Beitrag (nur Mitglieder)
   QUICKLOGIN 
user:  
pass:  
 
 - Anmelden 
 - Daten vergessen 
 - eMail-Bestätigung 
 - Account aktivieren 

   COMMUNITY 
 • Was bringt´s 
 • ANMELDEN 
 • AGBs 


Der Shop für Lehrer



 
  Intern
4teachers-Shop
4teachers-Blogs
4teachers-News
4teachers-Schulplaner
  Partner
Der Lehrerselbstverlag
SchuldruckPortal.de
netzwerk-lernen.de
Die LehrerApp
  Friends
ZUM
Der Lehrerfreund
LehrCare
Klassenfahrten
  Info
Impressum
Disclaimer
AGBs