Hallo tree,
Habe einige Lochkammeras gesehen, die eigentlich gut funktionieren, entscheidend ist die Lochgröße. Die interessanteste war aber eine, die im Rahmen eines Projektes entstand: Sie bestand aus zwei schwarzen Speiskübel (Baumarkt, billig, ein paar Eu`s) die mit den offenen Seiten auf ein Holzbrett geschraubt waren (Halterung) hinten eine matte Plexiklasscheibe, vorne eine Wechselblende in Form einer Plexiglasscheibe mit verschiedenen Bohrungen, die vorein etwa 10 cm großes Loch einzudrehen waren, hier sogar noch eine Bohrung mit Linse, fertig. Tolles Präsentationsobjekt!!

Hallo,
da ich mit meiner 5.Klasse in Physik auch bald Lochkameras basteln will, habe ich einige Fragen und die Hoffnung, dass hier einige Leute mit Erfahrung sind, die mir helfen können.
Was eignet sich am besten, Kartons, Dosen? Und müssen diese innen richtig schwarz sein?
Und mein größte Problem: woher Fotopapier nehmen? Habe schon gegoogelt, aber nur fürchterlich teure Angebote gefunden?

ich machs mit schuhschachteln, weil das (rechteckige) fotopapier gut reinpasst. und es funktioniert um vieles besser, wenn sie innen schwarz bemalt/beklebt sind.
ich hab früher mal fotopapier in unsrem fotogeschäft bekommen, das gibt es leider nicht mehr. allerdinsg hatte ich dann das glück, auf irgendeinem flohmarkt (!!!) günstigst mehrere schachteln fotopapier in postkartengröße zu ergattern. davon zehre ich immer noch......

(hm, is das bei euch stoff der 5.klasse physik???)

mit der langen Entwicklung, so dass man die Resultate erst später sieht?
Mattscheibe (Butterbrotpapier) im verdunkelten Raum tuts auch.
rfalio

Ich habe die leidvolle Erfahrung gemacht, dass manche Schüler zuhause eben nicht basteln und auch kein Bastelmaterial aus Verpackungsabfällen sammeln. Deshalb bringe ich vorsichtshalber Material mit und lass die Schüler in der Unterrichtsstunde basteln. Wenn drei von zehn Gruppen die Lochkamera hinbekommen, und zufrieden sein und die anderen Schülen können auch durch die erfolgreichen Lochkameras blicken.
Lernziel sind dann in erster Line psychomotorisch, anderseits lernen die Schüler, die zu Hause acht haben, dass man mit einfachsten Sachen interessante Experimente machen kann. Also Ziele je nach Lerngruppe nicht zu hoch ansetzen.