Klasse 10 RS, Französisch:
Die Ss schrieben einen Dialog in ihre Hefte.
Die Schülerin direkt vor mir schrieb ständig über den Rand.
Ich fragte sie: "Gilt für dich der Rand nicht?"
Antwort: "Wieso, unsere Englischlehrerin sagt doch immer, wir sollen nicht trennen sondern einfach weiter schreiben"

Thema: environment
Nachdem wir über die Organisation "Friends of the Earth" gesprochen hatten, fragte ich nach Namen weiterer Organisationen, die sich für die Umwelt einsetzen.

Antwort:
1. Greenpeace - ok
2. Krombacher

Geo, Klasse 10
Aufgabe:
Erläutere das Wesentliche der Kontinentalverschiebungstheorie.
Warum ist sie bei ihrer Veröffentlichung auf Ablehnung gestoßen?

Antwort:
"Bei einem Erdbeben können sich die unteren Erdschichten mit großer Kraft auseinander stoßen, so dass sich die Erdkruste in mehrere Teile teilt und Wasser vom Ozean zwischen die Erdteile gerät. So trennen und damit auch verschieben sich die Kontinente. Bsp.:Oberpfälzischer Rückengraben"


aloevera,_{die gerne einen kotz- oder kopfschusssmilie hätte}

Thema Fotosynthese, kleiner Exkurs zur globalen Erwärmung durch zu viel CO2 (mit Taflebild Bäume und Sonne, etc.)

L: "...und wenn jetzt die Hälfte der Bäume abgeholzt wird?"

Sch. 1: "...dann haben wir weniger Sauerstoff."

L: "..und was haben wir mehr....?"

Sch 2: "Mehr Möbel!"

_{Hier felt ein Kopfklatschmiley oder einer, der in Tränen ausbricht.}

folgende Antwort: Mehr Brennholz, Möbel halten länger

Herr Müller fährt von A nach B und handelt nach dem Minimal-Prinzip, weil er am schnellsten mit dem Auto ist.
Frage: Warum kann das für die Gesamtgesellschaft problematisch sein?
S: Weil die Gesamtgesellschaft nicht in Herrn Müllers Auto passt

Was soll sie jetzt tun??Irgendwelche Ideen?

Entweder die Gesellschaft findet einen Weg, sich zu schrumpfen oder Herr Müller muss sich ein Auto anschaffen, das groß genug ist. Die gesellschaft müsste dies natürlich in irgendeiner Weise subventionieren...

verschieben sich die Ostfriesischen Inseln immer weiter nach Südosten. Dieses Phänomen haben wir in der vierten Klasse im Sachunterricht besprochen. Meine Frage im Test lautete: "Warum "wandern" die Ostfriesischen Inseln?" (den Begriff hatten wir auch in der Stunde benutzt).

Meine Lieblingsantworten:

- Weil sie nicht am Meeresboden angekettet sind.
(Schau an. Wieso gibt es dann Fähren zum Festland????)

- Weil das dann bei Sturmflut nicht so gefährlich ist. ( Ich wusste es immer schon, Insulaner sollten sehr seefest sein!)

Thema weather. Die Schüler müssen die Wetter-Adj. zu Bildern zuordnen (cloudy, windy, stormy...)
Schüler: Sollen wir auch die Mehrzahl hinschreiben (versuch's doch, harrr harr!)

lg joqui

Klasse 6 HS

Wer waren Romulus und Remus?

Das waren ganz normale Wolfmenschen, ich glaube die haben Rom erfunden.

Alles klar?