ähnlich gings mir mit "asoziales Verhalten".
reaktion: "Sie betiteln uns als Asoziale!"
Selbst der Duden überzeugte sie nicht.
Leider nimmt die Sprachbeherrschung ( aktiv und passiv) immer mehr ab. Ironie wird schon gar nicht mehr verstanden.

dass auch Ironisches nicht mehr verstanden wird.
Und so verpuffte auch neulich meine plötzliche Eingebung, als nach ausführlichem Hinweis, dass etwas von der Tafel abzuschreiben sei, der dritte nach etlichen Minuten mit dem berühmten "Sollen wir das abschreiben?" durch die Klasse dröhnte.
Mir rutschte 'raus: "Nein, du kannst nachher die Tafel mitnehmen" und wurde verständnislos angeschaut.

Ja, ich weiß, natürlich sollten LehrerInnen nieee
ironisch sein, aber manchmal kann ich nicht anders.
LG
ishaa

sagen können "nimmst du sie so mit oder soll ich sie dir etwas einschlagen?"


*GG*

geht alles leichter, oder?
Nennen wir ihn vielleicht "Galgenhumor"?
veneziaa

Ich sage immer: Gut. Du nimmst sie zuerst mit und bringst sie danach zu Tim.
Oder: Ist in Ordnung, wenn du sie auf deinem Fahrrad mitbekommst.

Ich denke, Kinder sollten an Ironie gewöhnt werden. Wenn man es nie benutzt, haben manche gar keine Chance, es zu lernen.

Zu Nikolaus mussten wir das Wort Bischof noch einmal klären - und "Getreide"

Gut finde ich, dass mich dieses Forum mal wieder sensibel dafür macht, wie viele unbekannte Wörter doch in den meisten Lesetexten stecken!

Palim

hier ein link auf einen wunderbaren Adventskalender für "Deutschliebhaber"
http://www.goethe.de/z/pro/adventskalender/deindex.htm

Mit der Ironie ist das so eine Sache - viele Erwachsene haben da auch Probleme - da muss man nur einige Foren hier studieren und braucht keinen anderen Beweis mehr.
elefant1

Ich denke, Kinder sollten an Ironie gewöhnt werden. Wenn man es nie benutzt, haben manche gar keine Chance, es zu lernen.

Das möchte ich ganz, ganz dick unterstreichen.
Ich mache gerne Späßchen und lache auch gerne.
Und manchmal bring ich sicher Sachen, die man als Lehrer vielleicht nicht sagen sollte.
Hm - dann denk ich mir wieder, warum eigentlich nicht.

1. lernen die Schüler, nicht alles so bierernst zu nehmen.
2. übernehmen sie auch manche Sprüche und lernen dadurch, Situationen mit Worten zu "entschärfen".

war sowohl als Nomen als auch als Verb (nach etw. trachten) in der 8. Kl. RS völlig unbekannt...
Ist vielleicht ein eher norddeutsches Problem
Jane

isch äbbas, waas voll mit schlonz isch.
Also wenn mei Hond mit ama andra hond spielt ond der trialt, no isch mei hond henderher schlonzig.


Mr ka´s au a bissle hochdeitscher saga, no wird aus dem schlonz eine schlonze.