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von: kleineschnecke Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 03.12.2005 17:10:30 geändert: 03.12.2005 20:42:56

Danke für die netten Tips!





Gut ist es immer einen lokalen Bezug herzustellenneuen Beitrag schreiben zur Forenübersicht   Seitenanfang
von: elefant1 Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 03.12.2005 17:54:27

Darum fällt es mir schwer, jetzt sehr konkret zu werden, da ich nicht weiß, wo die Stunde gehalten wird.
HS-Klassen brauchen viel Anschauungsmaterial und Texte mit geringer Schwierigkeit; gut eignen sich kurze Tonbandszenen, in denen der unterschiedliche Rang deutlich wird (z.B. als Einstieg)-dann: dieser Dialog spielte sich vor 500 Jahren in....ab; vermutlich sah das Leben da ganz anders aus....
Du könntest bei modebewussten Schülern eventuell aber auch über die Kleidung einsteigen (Bilder)


Vielleicht findest du da Material:
http://www.paedagogik.net/wochenthemen/mittelalter/
oder da
http://www.uni-tuebingen.de/mittelalter/links/links16.htm

Mehr fällt mir jetzt auf die Schnelle nicht ein;
liebe Grüße und viele gute Ideen
elefant1


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von: event Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 03.12.2005 18:01:20

Anhand von Alltagsszenen können die Vertreter der verschiedenen Stände beschrieben und zugeordnet werden.


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von: uschelz Userprofil anzeigen Nachricht senden erstellt: 03.12.2005 18:48:45

meine Hauptschüler mögen Geschichten in Geschichte, d.h. ich lasse Leute "entstehen", wie einen Bauern Otto der eine Stadt beliefert und dabei über eine Furt fahren muss. Dazu lasse ich immer ein Bild (meine Bilder sind beliebt, weil ich eigentlich überhaupt nicht malen kann und mein Pferd immer wie eine Ameise aussieht) an der Tafel entstehen. Diese beiden Komponente sind immer ein Erfoglsgarant in meinen Stunden und die Schüler können sich noch über Jahre an Bauer Otto und sein "Ameisen"-Pferd erinnern, natürlich auch, dass Städte an Furten entstanden sind.
Vielleicht kannst du ja einen Bauernsohn (bzw. den Bauernsohn Martin) das erste Mal in eine Stadt fahren lassen (z.B. mit seinem Vater zum Markttag). Jetzt begegnet er vielen Leuten an unterschiedlichen Orten. Auch sein Vater verhält sich zu den Leuten unterschiedlich....
Jetzt kannst du mit einfachen Texten die Schichten erklären und zum Schluss könnstest du eine Aufgabe geben, wie z.B. Martin das alles seinem jüngeren Bruder zu Hause erklärt, was er über die Schichten in einer Stadt gelernt hat.

Ist nur ein Vorschlag, nicht ausgereift, aber vielleicht kannst du was damit anfangen.
Scheue dich nicht davor, die Tafel zu benutzen (ich signiere meine Tafel-Bilder immer)- motiviert die Schüler und gibt das Zeichen, dass sie es jetzt "abmalen" bzw. besser malen dürfen.
Viel Erfolg in der HS
uschelz


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