die Tatsache, das Lernen stattfindet - auch in der Schule - ist unveränderlich, oder etwa nicht, Rolf?

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*gähn* und morgen geht es weiter...und weiter...und weiter....

und ab ins bett...genug gezählt !

dass lernen stattfindet, kann mit dem anfangssatz nicht gemeint sein.
das ist klar.
wie sieht es aus mit den bedingungen fürs lernen.
die sind ohne zweifel veränderbar.
je positiver sie sind, desto mehr lernen findet statt.

sind absolut lernförderlich.

Und Rahmenbedingungen sind, wenn auch vielleicht nicht im großen Stil veränderbar (das sind Ministerien usw. vor), so doch im kleinen – und da mein ich die, die den Lernenden den Weg weisen (auf die Art, das WIE kommt es an), und auch auf so „unscheinbare“ Dinge wie Materialien, die zur Verfügung stehen, Hilfen, die angeboten werden, einfach jeden und alles, was zu einem positiven und nicht abwertenden Miteinander beiträgt.

Unveränderlich ist, dass Lernen nicht nur in der Schule stattfindet.

_{Damit elfege weiterhin zählen kann.
Muss das eine besondere Freude sein!
Oder sollte das eine Übungsphase sein??
Hilfe ist es für Lesende ja keine, schließlich wird die Anzahl der Beiträge bei der Übersicht ohnehin angegeben.}

Ich finde diese Zählerei schlichtweg - na ja - „kindisch“.

trotzdem spaß:


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wie kann ich deine schule gemeint haben.
die abschlussprüfungen setzen bei euch niemanden unter druck. alle jugendlichen bei euch an der schule sehen diesen prüfungen äußerst gelassen entgegen.
Ich geh mal davon aus, dass diese Feststellung ironisch gemeint ist.
Sollte es bei rfalio wirklich so zugehen, dann haben seine Schüler wirklich den Himmel auf Erden.
Meine Viertklässler und ihre Eltern reden seit Wochen von nichts anderem als von den Noten, die geschafft werden müssen, um in Gymnasium oder die Realschule zu kommen. Und was sie denn für den Probeunterricht lernen müssten, um zu bestehen und was sie wohl tun könnten, wenn sie es doch nicht schaffen und dass sie es schaffen müssen und dass das alles ganz schrecklich sei und und und. Sag mir bitte, was ICH daran ändern kann???
Ich sitze weder im Kultusminsterium, noch hab ich sonst irgendeine einflussreiche Funktion um diesen Wahnsinn stoppen zu können.

ich darf doch nicht sagen wie ich das gemeint hab, sonst ist rfalio auf mich sauer.
an seiner schule ist alles bestens.
wenn du mich so fragst, geb ich mal tipps, nur für dich.
dass panik oder unruhe oder stress entsteht, hat wirklich mit dem schulverfahren zu tun. lehrer geben erklärungen und aufträge und wissen vorher wie die ergebnisse sein müssen. zu den erklärungen wird oft relativ viel geredet.
bei so einem vortrag sitzen jugendliche dabei und lauern auf den brocken, den sie verstehen und mit dem sie bei der aufgabe etwas anfangen können. wenn sie den nicht erwischen, tappen sie im dunkeln und probieren mal aus was klappen könnte. sie bewegen sich also auf unsicherem boden, auf glatteis. und hoffen, dass alles gut geht.
manchmal gibt es ja auch knappe hinweise von freundlichen lehrern (warm - kalt) die sie ein wenig leiten.
diese vorrede war nötig.
mein tipp also: zusammenhänge so einfach und klar, durchsichtig, ausbreiten. mit wenigen worten und einigen zeichnungen oder grafiken versehen. die jugendlichen die zusammenhänge selber finden oder herstellen lassen, damit sie wissen, was das ist was sie da tun. und du hast dann nur die aufgabe, fragen zu beantworten (so kurz und klar wie möglich) und mitzuteilen, was geklappt hat.
fehler finden sie schon selber.
das verfahren wirkt umständlicher und aufwändiger als "klarer einspuriger Unterricht" und ist viel sicherer und vor allem nachhaltiger. jugendliche die so lernen, haben keine angst vor prüfungen. sie wissen ja was sie können.
ihre redeweise ist dann tatsächlich anders. sie sagen nicht "ich bin gut IN rechtschreiben", sondern "ich weiß wie das geschrieben wird".
ich schätze, es dauert für kinder und jugendliche ca. drei monate, manchmal etwas länger, bis sie mitbekommen, dass selbstständiges lernen zwar anstrengender sein kann, aber nicht mühsam und unsicher ist.