Kommentar von wabami am 04.09.2006 09:30:40
Danke für die Arbeit!
Schön! Und wieder sehr ausführliche Lösungen. Die Grafiken zu A3 haben mich zunächst verwirrt, da die Achseneinteilung nicht angegeben ist und die Punkte immer A und B heißen. Aber dass ist ja nicht schlimm! Übrigens: Ich bringe meinen Schülern für Aufgaben wie 4b) bei, dass sie mit der Ausgangsgleichung rechnen sollen - das minimiert Folgefehler und schafft ggf. eine Kontrolle für die Rechnung in 4a).
Kommentar von kunoschlonz am 04.09.2006 14:43:58
Vielen Dank für diese Arbeit.
Ist echt gelungen, habe dennoch eine Anmerkung: Die Aufgabenstellung bei den Bruchgleichungen ist unexakt. Was heißt: Berechne die Bruchgleichungen? Wäre es nicht besser, wenn man nach der Definitionsmenge fragen würde?
Kommentar von siebengscheit am 04.09.2006 14:56:33
Ergänzung...
@wabami: Ich probiere gerade ein (für mich) neues Matheprogramm aus, deshalb fehlt hier und da 'ne Kleinigkeit....(werde mich bessern!) @kunoschlonz: Noch besser wäre - Bestimme Definions- und Lösungsmenge!" Meine "Pappnasen" wissen aber das ich das meine, wenn ich "berechne...." schreibe. Siebengscheit
Kommentar von rfalio am 05.09.2006 11:16:27
Solche Zeichnungen
gehen prima mit geonext! Ich werd das Ganze als Wiederholung für meine 9. hernehmen. Danke für die Arbeit. rfalio
Kommentar von sportbaron am 10.09.2006 11:54:16
Danke für die Arbeit
sie dient mir als Anregung für eine eigene Arbeit. Gruß Sportbaron
Kommentar von ritterkunkel am 25.01.2011 17:28:13
danke
Übersichtlich.
Kommentar von wicci am 26.07.2011 12:24:19
lösungen überprüfen
Hi :-), gefällt mir prima - ich hab noch nicht alles durch, aber die Lösung bei den Bruchaufgaben ist nicht korrekt (falsch gekürzt) :-)
Kommentar von zappelphillip12 am 02.02.2017 16:38:40
Als Anregung ja
Mir fehlen Schülernähe, Alltagsrelevanz und verschiedene Kompetenzen. Das einzige was die Schüler machen müssen, ist rechnen. Mathematisch argumentieren etc.... sollte auch vorkommen....

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