Immer wieder aufs Neue die namenlosen Blätter anhand der Krakelschrift den Kindern zuzuordenen.
Super auch, wenn 5 Blätter keinen Namen haben, ich sie an die Tafel hefte (falls ich eben mal nicht die Krakelschriften zuordnen konnte) und die Kinder ohne Blatt bitte, sich ihres herauszusuchen. Und mir vier der fünf Kinder dann sagen: "Meins sah aber anders aus!"
Auch ein Klassiker:
Bitte komme erst zu mir, wenn du die Aufgabe fertig bearbeitet hast.
Nach zwei Buchstaben....tippel...tippel... "Du, ist das so gut?"