an ein gesprächmit einer kollegin letzte woche denken.
sie regte sich darüber auf, dass deutsche lehrer (zumindestens außerhalb der grundschule) immer nun die fehler mokieren. dabei wisse doch jeder, dass es viel motivierender ist, wenn das positive erst gelobt wird, bevor man einige fehler aufzählt.
warum steht bei uns nicht auch mal gut gemacht, prima oder guter gedanke
ihre these ist, dass lehrer immer erstmal davon ausgehen, dass der schüler nix weiss.
besser wäre es ertsmal davon auszugehen, dass er viel weiss.
