Dir geht es wirklich genauso wie mir... Ich stecke unheimlich viel Zeit in die Vorbereitung und versuche es ansprechend zu gestalten und dann stehe ich vor der Klasse und es interessiert keinen. Wahrscheinlich hätte ich noch nicht mal Erfolg, wenn ich das Ganze als "Playstation-Event" oder so was gestalten würde.... Weil es eben Schule ist....
Aber ich bin sicher, dass es nicht an uns persönlich liegt. In meinem ganzen Kollegium (oder Bekanntenkreis) gibt es keinen einzigen, der nicht stöhnt oder über gelungenen Unterricht berichtet. Da wird eher abgeschätzt, ob man Methoden überhaupt einsetzen kann oder ob das Material nach dem Einsatz noch heil ist. Das kann doch eigentlich auch nicht sein, oder?!
Ich befinde mich in diesem Zwiespalt: Eigentlich möchte ich meinen Lehrauftrag erfüllen und den Schülern etwas mitgeben, denn im Grunde genommen können sie einem Leid tun. Andererseits packt mich die Wut (innerlich), wenn ich einen Arbeitsauftrag fünfmal wiederholen muss, danach immer noch gequatscht wird und die Hälfte der Klasse nichts macht. Da kann ich dann manchmal nicht mehr humorvoll reagieren.
Ich befürchte nur, dass es dafür keine Lösung gibt. Nur manchmal frage ich mich, ob ich dann "Sparflamme" bei der Vorbereitung fahren darf und meine Nerven schone oder ob ich immer wieder aufwendig Unterricht vorbereiten muss, weil es ja irgendwann was bringen kann?
Glücklicherweise ist Religion ein Fach, das nicht unbedingt überlebenswichtig ist, bzw. elementares Wissen bringt, so wie Mathe oder Deutsch. Zu einem gewissen Teil beruhigt mich das, auch wenn es mich nicht befriedigt.

mir geht es genauso wie Dir. Ehrlich gesagt hat es mich sehr beruhigt zu erfahren, dass es nicht nur mir so geht, sondern dass einige hier ähnliches erleben. Andererseits ist es schwer zu akzeptieren und wie Du richtig sagst: Es würde nur im Sparflammenuntericht enden. Und das ist mein Problem: Natürlich vermittelt Religion kein elementares Wissen, wenn man die Kriterien Prüfung oder reines Faktenwissen zugrundelegt, aber trotzdem ist es ein grundlegend wichtiges Fach, denn es "zwingt" Schüler dazu sich Gedanken zu machen, die in unserer leistungs- und Faktenwelt sonst nicht aufkommen. Und eigentlich müsste doch etwas dabei sein, dass sie anspricht. Aber was?...
Echt ein Problem...
Heut wieder erlebt: Ich habe heut echt Unterricht mit einem einzigen Schüler gemacht. Die anderen haben gemalt oder blöde Sprüche gerissen. Manchmal denk ich echt schon, wenn sie wenigstens ruhig wären, dann wär es mir egal, was sie sonst so tun... Tolle Einstellung nicht..
Gruß,
Tanja