Ich habe bald meinen UB in Englisch und zwar zum Thema Hobbies:

Habe mir folgendes überlegt:
1. Rap, Schüler werden nach ihrem Wohlbefinden befragt
2. ich erzähle von meinen Hobbies und mache die Bewegungen mit den Gegenständen dazu
3. Einige Schüler kommen nun nach vorne und machen nacheinander ein hobby vor. LA: what's his hobby? S: He plays football. im chor nachsprechen.danach tafel geöffnet und es kommen die bilder zum vorschein mit den hobbies dazu sollen die schüler die wortkarten ordnen und ordnen diese den bildern zu.

4. s spielen nun memory.

5. nun bekommen die s ne interview - karte. mache musik an dazu laufen sie im klassenzimmer. wenn ich die musik stoppe, dann suchen sie sich nen partner und fragen: A: what's your hobby? B: I play the guitar. danach wird wieder musik eingespielt

6. die ergebnisse der befragung werden an der tafel gesammelt.danach sollen alle, die z.b. fussball spielen aufstehen und die bewegung dazu machen und im chor sprechen: we play football.

7.LA stellt ihren wochenplan vor mit den hobbys. s bekommen nun nen tandembogen und sollen nen dialog sprechen ODER schüler sollen sich vorstellen: I'm a girl. I'm 10 years old. I play football on Monday.

was meint ihr dazu? sollt ich was verändern? passt was net?

die Kids schon die Vokabeln und Wendungen für ihre verschiedenen Hobbies?? Oder ist das neu in dieser Stunde??
Und kriegst du da genug verschiedene Hobbies zusammen? Die Auswahl bei meinen Schülern ist da doch eher beschränkt.

dieses Stundenverlaufs habe ich überlegt, was meine Schüler dazu sagen würden. Außer Fußball, Fernsehen, "Zocken", Chatten, Shoppen und "Abhängen" käme da nicht viel! Und einen Terminplan haben eher Gymnasiasten (oder bist du auf einem Gymnasium oder wenigstens in einem Viertel mit "Bildungsbürgern"?)