klar ist es schon entscheidend wie die Grundeinstellung der Beteiligten ist. Aber die weniger Kooperationsbereiten können sich in kleineren Gremien nicht komplett "verdünnisieren" u. nur "ihr" Ding durchziehen.

... bei der ich gerne mitgemacht habe.

Kleine Anmerkungen:
Allerdings finde ich die letzten Fragen etwas zermürbend, weil sie Ähnliches abfragen.
Sachunterricht als Option fehlt.
RS: mit dem Korrigieren

Zur Kooperation:
Das hängt auch davon ab, wie eine Schulleitung dies unterstützt und geschickt in die Wege leitet.
Ich finde es schade, wenn man auf eine Internetplattform ausweichen muss um überhaupt Kooperation zu erfahren.

noch mal mit unserer vermaledeiten Fusion:
Wir sind auf 80 Lehrer und nahezu 1.000 Schüler angewachsen. Die SuS wollen nicht viel voneinander wissen; manche LuL haben große Probleme, z.B. eine vorbereitete und mit exakten Vorschlägen ausgearbeitete Vertretungssstunde zu übernehmen ("Ich lasse die Kinder - 9. Klasse HS! - lieber spielen"), andere sind einfach zu faul zum morgendlichen Gruß oder warten, bis die Leute aus dem bisherigen Kollegium da sind - die Liste ließe sich ohne Hilfsmittel verlängern.

Ach, 4t - es ist einfach schön, täglich hier aufzumachen!

hat die Umfrage deutlich gemacht, wo 4teas (so sehr ich es liebe) im konkreten täglichen Geschäft gar nicht helfen kann und den Wunsch geweckt, eine Schule zu finden, in der auch die wenigen Punkte, in denen 4teas bei mir vorne lag, von den KollegInnen übertroffen wird.
Schließe mich deshalb der Einschätzung an, dass dies wirklich eine interessante Fragestellung ist, die auch zu persönlichen Denkanstößen verhilft.