Oh Oh, da hätten hier aber viele ein Problem...

waren mir bislang nicht so wichtig, aber da inzwischen Noten hier genannt werden, will ich nicht den Eindruck erwecken, dass die unsrigen ein Geheimnis sind.

wir (Gym) haben durchweg die Note 3 bekommen

eine 4 (höchste Note) im Aspekt Zusammenarbeit mit anderen Institutionen

eine 2 in Lernstoffsicherung (weiß nicht mehr genau, wie dieser Punkt hieß)

Ich glaube, die Noten spielen hier auch nicht die große Rolle - der ausführliche Bericht der Inspektoren liegt aber noch nicht vor.
Wenn man sich dann umhört und feststellt, dass alle Kollegien die gleiche Bewertung bekommen haben, wundert man sich aber doch.

Es bleibt die Frage, ob die Inspektion im Vorfeld durch die Auswahl der Inspektoren bereits sehr stark in ihrem Ergebnis vorbestimmt worden ist.

Palim

ist, das ein Kollege DIREKTE Rückmeldung zu seinem Unterricht bekommt mit Verbesserungsanregungen und Lob zugleich, sondern all diese Rückmeldungen werden anonym gemacht und in einen großen Topf gesteckt und daraus der große Schuleinheitsbrei namens Unterrichtsrückmeldung gekocht.

Die Inspektoren an unserer Grund- und Hauptschule in NDS haben einige Kollegen mehrmals im Unterricht besucht. Eine Rückmeldung der einzelnen Unterrichtsbesuche fand nicht statt. Bei der Einführungsveranstaltung wurde deutlich, dass es eine Trennung zwischen Inspektion und "Aussenstelle der Landesschulbehörde" nicht gibt. Sinngemäß:"Wenn eine Schule durchfällt, allerdings war dies noch nicht oft der Fall, wird die Schulaufsicht tätig!" Die notwendige Unabhängigkeit muss somit in Zweifel gezogen werden.Damit ist die Inspektion interessengeleitet. Auch darüber kann gesprochen werden, wenn diese Interessen offengelegt werden. Es bleibt abzuwarten, ob in der Ergebnisdarstellung der Inspektoren mehr herauskommt, als der Appell an mehr Fortbildung, klarere Konzepte, präzisere Absprachen und mehr schülerorientierten Unterricht. "Es muss ein Ruck durch das Kollegium gehen!" Eine Inspektion, die Strukturprobleme benennt, würde in kritischer Distanz zur eigenen Ministerialbürokratie stehen und damit dort getroffene Entscheidungen kritisieren. Ich werde berichten, ob diese kritische Distanz gegeben ist. Nur dies könnte die Schulinspektion in NDS halbwegs legitimieren.

Ich bin gerade auf deinen Bericht SEHR gespannt, weil auch ich an einer GHS unterrichte - und unser Dezernent schon seit fast 15 Jahren versucht, die Hauptschule totzukriegen.
Ich harre deiner weiteren Erkenntnisse

diesem Gebiet eigentlich neue Meldungen?

*schiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiieb*

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Also bei uns (GYM, He) warn se auch schon. Eine Woche stand die ganze Schule kopf. Sogar ins Klo ham se geglotzt. Haben ziemlich fiese Sachen ins Protokoll geschrieben, was meine Schüler teilweise lesen konnten und mir danach brühwarm erzählt haben. So nen "tollen Job" möcht ich auch mal haben
von nix ne Ahnung, aber den ganzen Tag rummaulen ...
kann mich hier der allgemeinen Meinung nur anschließen. Waren im allg. ziemlich unfreundlich, haben in Gestik und Mimik erkennen lassen, was sie von Deinem Unterricht halten, und vor allem: sind gekommen und gegangen, wann sie wollten. Ich hab jedes Mal fast einen Herzinfarkt bekommen, wenn plötzlich die Tür aufging.
Bei mir waren sie in drei Stunden, bei anderen gar nicht. Wo ist das System? Ich schätze es gibt keins...
Bericht steht noch aus... so 200 Seiten wollen ja auch getippt werden *hämisches Gelächter*

grüße, von einer, dies hinter sich hat

wurden ja bisher wohl nur Schulen besucht, die sich freiwillig gemeldet haben.
Was bei der Beobachtung von Unterricht dabei interessiert, findet sich hier:
http://www.bildungsportal.nrw.de/BP/Schule/Qualitaetssicherung/Qualitaetsanalyse/Die_Instrumente/Allgemeinschulen_QuA.pdf
Hört sich ja erst mal gar nicht soooo verkehrt an, aber das alles in 20 Minuten beoachten?

Vieles von dem, was in diesem Forum zum Thema Schulinspektion steht, scheint wohl eher ein Gerücht zu sein. In Berlin sehen die Erfahrungen mit der Schulinspektion ganz anders aus.